2017初級(jí)經(jīng)濟(jì)人力資源-團(tuán)體心理行為模擬練習(xí)

下面是初級(jí)經(jīng)濟(jì)師《人力資源專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)》的模擬練習(xí)題，報(bào)名初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試的考生可以體驗(yàn)一下初級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源科目的考試對(duì)知識(shí)點(diǎn)是如何考核的，對(duì)考試的難易程度也可以有所了解，以便有的放矢，有方向性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，順利通過(guò)考試。

例1、根據(jù)自我歸類(lèi)理論，每個(gè)人都會(huì)按某種標(biāo)準(zhǔn)把自己歸入某一類(lèi)，其中不屬于內(nèi)群體—外群體水平歸類(lèi)的是（ ）。

A、性別歸類(lèi)

B、種族歸類(lèi)

C、國(guó)別歸類(lèi)

D、人格歸類(lèi)

正確答案：D

解析：本題考查團(tuán)體的形成。根據(jù)自我歸類(lèi)理論，每個(gè)人都會(huì)將自己歸入不同的類(lèi)別之中，分為三種水平：自我的最高水平歸類(lèi)，即人類(lèi)；內(nèi)群體—外群體水平歸類(lèi)，如性別、國(guó)籍、種族；次級(jí)的個(gè)人自我分類(lèi)，如人格特質(zhì)等。

例2、根據(jù)（ ），可以把團(tuán)體分為松散團(tuán)體和組織等。

A、規(guī)模

B、正式性

C、成員多少

D、成員之間結(jié)合的緊密程度

正確答案：D

解析：本題考查團(tuán)體的分類(lèi)。根據(jù)成員之間結(jié)合的緊密程度，可以把團(tuán)體分為松散團(tuán)體和組織等。

例3、只有那些具有（ ）的人群才可以成為團(tuán)體。

A、相同文化背景

B、相同經(jīng)歷

C、相同年齡

D、充分交流與互動(dòng)的可能性

正確答案：D

解析：本題考查團(tuán)體的概念。只有那些具有充分交流與互動(dòng)的可能性的人群才可以稱(chēng)為團(tuán)體。

例4、如為了聲援某位被公司解雇的職員或?yàn)榱嗽黾痈＠奂谝黄鸬娜?，便是一個(gè)（ ）。

A、指揮團(tuán)體

B、利益團(tuán)體

C、聯(lián)誼團(tuán)體

D、任務(wù)團(tuán)體

正確答案：B

解析：本題考查團(tuán)體的分類(lèi)。利益團(tuán)體指對(duì)某類(lèi)特定事物共同關(guān)心的人形成的團(tuán)體，如為了聲援某位被公司解雇的職員或?yàn)榱嗽黾痈＠奂谝黄鸬娜?，便是一個(gè)利益團(tuán)體。

例5、下列屬于異質(zhì)性團(tuán)體的優(yōu)勢(shì)的是（ ）。

A、有更高的決策質(zhì)量

B、成員之間比較好相處

C、有較高的績(jī)效水平

D、更容易交流和合作

E、可以促進(jìn)團(tuán)體的變革

正確答案：ACE

解析：本題考查同質(zhì)性團(tuán)體與異質(zhì)性團(tuán)體的比較。異質(zhì)性團(tuán)體的優(yōu)勢(shì)：（1）由于成員具備不同的背景、經(jīng)驗(yàn)、人格和看待事物的方法，因而在進(jìn)行團(tuán)體決策時(shí)會(huì)提出更多的觀(guān)點(diǎn)，于是有更高的決策質(zhì)量；（2）由于擁有各種資源，因而可以有更高的績(jī)效水平；（3）團(tuán)體成員更容易對(duì)團(tuán)體固有的行為方式提出建議，從而促進(jìn)團(tuán)體的變革。

例6、（ ）為我們提供了形成團(tuán)體的直接動(dòng)機(jī)。

A、團(tuán)體活動(dòng)

B、團(tuán)體目標(biāo)

C、團(tuán)體協(xié)作

D、團(tuán)體組織

E、團(tuán)體分類(lèi)

正確答案：AB

解析：本題考查團(tuán)體概述。團(tuán)體活動(dòng)和團(tuán)體目標(biāo)為我們提供了形成團(tuán)體的直接動(dòng)機(jī)。

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