注冊會計(jì)師財(cái)務(wù)成本管理考試成績不理想的原因分析

　　注會財(cái)管的考試，對于很多人來說是非常難通過的，有人連續(xù)考5、6年都通不過，這其中的原因除了教材內(nèi)容比較多，并且難度大以外，歸納起來，還有其他的一些原因。

　　第一個(gè)原因是學(xué)習(xí)時(shí)分不清主次，眉毛胡子一把抓。

　　注會財(cái)管教材（2012年）總共20章，500頁，近80萬字。有些章節(jié)的內(nèi)容很多，但是考試的分值很少，所以，只需要花費(fèi)少量的時(shí)間；有些內(nèi)容難度非常大，但是考試基本不涉及，對于這類內(nèi)容，基本不用花費(fèi)時(shí)間。下面以2012年教材為例，說一下哪些內(nèi)容可以少花費(fèi)時(shí)間：

　?。?）第一章的分值很少，有些內(nèi)容不太好理解，記住基本的結(jié)論，研究一下往年的試題即可。

　?。?）第四章第二節(jié)“風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬”的難度非常大，但是考試的分值很少，掌握基本內(nèi)容即可。

　?。?）第九章（期權(quán)估價(jià)）極為抽象，近幾年每年的分值也就2分左右，您可以放棄。

　?。?）第十一章（股利分配）的分值也很少，掌握基本概念即可，不必花費(fèi)大量的時(shí)間。

　　再來說一下哪些章節(jié)必須重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

　?。?）第二章的“管理用財(cái)務(wù)報(bào)表分析”；

　　（2）第三章的“外部融資的計(jì)算原理”、“可持續(xù)增長”的概念和應(yīng)用；

　?。?）第四章的“貨幣的時(shí)間價(jià)值”；

　　（4）第五章的“債券和股票價(jià)值的計(jì)算”；

　　（5）第七章的“現(xiàn)金流量折現(xiàn)模型”和“相對價(jià)值法”；

　?。?）第八章的“投資項(xiàng)目現(xiàn)金流量的估計(jì)”以及凈現(xiàn)值法；

　?。?）第十三章教材的例題；

　?。?）第十四章的“信用政策決策”、“存貨決策”；

　　（9）第十六章的“產(chǎn)品成本計(jì)算的分步法”

　?。?0）第二十章的“投資中心的業(yè)績評價(jià)”。

　　第二個(gè)原因是不注重對于公式的理解，而是死記硬背。結(jié)果，經(jīng)常導(dǎo)致用錯(cuò)公式，或者到考場上，什么公式都想不起來了。

　　經(jīng)常在論壇上看到有人發(fā)帖詢問誰有教材公式的匯總，其實(shí)，每當(dāng)看到這樣的帖子，我心里都會說，這樣學(xué)習(xí)財(cái)管是很難通過考試的。那么，對于公式，究竟應(yīng)該怎么學(xué)呢？應(yīng)該掌握公式的原理，首先要搞清楚這個(gè)公式表達(dá)的含義，其次要搞清楚，這個(gè)公式為什么這樣表達(dá)。這樣才能牢固地把公式記住，并且會靈活運(yùn)用。以外部融資額的公式為例，按照注會教材的表述“外部融資額＝預(yù)計(jì)經(jīng)營資產(chǎn)－已有的經(jīng)營資產(chǎn)－自發(fā)增長的經(jīng)營負(fù)債－可動用的金融資產(chǎn)－預(yù)計(jì)的利潤留存”，要想搞清楚公式的原理，必須搞清楚“可動用的金融資產(chǎn)”的含義，要知道“可動用的金融資產(chǎn)＝金融資產(chǎn)的減少額＝－金融資產(chǎn)的增加額”，這樣就可以知道這個(gè)公式的原理是“外部融資額＝預(yù)計(jì)增加的資產(chǎn)－預(yù)計(jì)增加的經(jīng)營負(fù)債－預(yù)計(jì)增加的留存收益”，用文字表述為：資產(chǎn)是資金的占用，資產(chǎn)的增加導(dǎo)致資金需求增加；負(fù)債和股東權(quán)益是資金的來源，經(jīng)營負(fù)債的增加和留存收益的增加可以提供一部分資金，剩余的資金需要通過外部融資解決。

　　第三個(gè)原因是不愿意做題，只看答案。

　　很多考生手懶，直接看答案，這樣的學(xué)習(xí)效果只能是事倍功半。有些題目，看似很簡單，如果親自動手做就會發(fā)現(xiàn)，自己并不能完全做對（往往是計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)）。另外，對于做錯(cuò)的題目，一定要給予足夠的重視，一定要徹底搞懂自己為什么做錯(cuò)了，只有這樣才能保證以后再做時(shí)不出錯(cuò)。

　　第四個(gè)原因是過于自信，懷疑一切。

　　對于這類考生來說，只要是自己的計(jì)算結(jié)果與答案不一致，他就懷疑答案錯(cuò)了。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度顯然是不正確的，也基本不會學(xué)到更多的知識。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是根據(jù)習(xí)題答案調(diào)整自己對于概念和公式的理解。

　　第五個(gè)原因是沒有處理好看書（聽課）和做題的關(guān)系。

　　有些考生的計(jì)劃是，先看書（結(jié)合聽課），全部看完一遍之后，再回過頭來做題。這樣的學(xué)習(xí)效果顯然要大打折扣。因?yàn)榭赐曜詈笠徽聲r(shí)，前面的內(nèi)容已經(jīng)忘得差不多了。正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是學(xué)完一章之后，立即做同步輔導(dǎo)習(xí)題。題目做錯(cuò)了之后，再有針對性地看書和聽課。