2011年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《人力資源管理》習(xí)題

　　2011年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源專業(yè)之組織激勵(lì)練習(xí)

　　1.下列關(guān)于需要與動(dòng)機(jī)說(shuō)法不正確的是（ ）。

　　A、需要指當(dāng)缺乏或期待某種結(jié)果而產(chǎn)生的一種驅(qū)動(dòng)人采取行動(dòng)的心理壓力狀態(tài)

　　B、動(dòng)機(jī)指人們從事某種活動(dòng)、為某一目標(biāo)付出努力的意愿

　　C、需要只有動(dòng)機(jī)產(chǎn)生后時(shí)才會(huì)緩解或消除

　　D、動(dòng)機(jī)決定人行為的方向

　　2.動(dòng)機(jī)（ ）。

　　A、決定人的需要

　　B、決定人行為的方向

　　C、決定人行為的方式

　　D、決定努力的水平

　　E、決定堅(jiān)持的水平

　　3.下列屬于內(nèi)源性動(dòng)機(jī)的是（ ）。

　　A、追求挑戰(zhàn)性的工作

　　B、爭(zhēng)取獲得先進(jìn)工作者稱號(hào)

　　C、為工作和組織多做貢獻(xiàn)

　　D、充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛力

　　E、成就感

　　4.內(nèi)源性動(dòng)機(jī)是指（ ）。

　　A、人們從事某種活動(dòng)、為某一目標(biāo)付出努力的意愿

　　B、人做某種行為是因?yàn)樾袨楸旧?/p>

　　C、為了獲得物質(zhì)或精神回報(bào)或避免懲罰而完成某種行為

　　D、為了行為的結(jié)果，即看重工作所帶來(lái)的回報(bào)

　　5.激勵(lì)內(nèi)容包括（ ）。

　　A、正向激勵(lì)

　　B、反向激勵(lì)

　　C、物質(zhì)激勵(lì)

　　D、精神激勵(lì)

　　E、自我激勵(lì)

　　6.下列關(guān)于激勵(lì)說(shuō)法不正確的是（ ）。

　　A、激勵(lì)就是滿足員工的需要的過(guò)程

　　B、激勵(lì)就是通過(guò)滿足員工的需要而使其努力工作，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程

　　C、激勵(lì)就是激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)

　　D、激勵(lì)不一定導(dǎo)致高績(jī)效

　　7.激勵(lì)與組織績(jī)效的關(guān)系表現(xiàn)在（ ）。

　　A、激勵(lì)必須滿足員工的任何需要

　　B、激勵(lì)必須滿足員工的需要與組織目標(biāo)

　　C、只有滿足員工的需要才能促進(jìn)組織績(jī)效的改善

　　D、組織對(duì)滿足員工的需要的程度和方式要予以控制

　　E、激勵(lì)要以能在一定程度上導(dǎo)致組織績(jī)效提高的方式滿足員工的需要8.通過(guò)滿足員工的需要，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程稱為（ ）。

　　A、需要

　　B、動(dòng)機(jī)

　　C、激勵(lì)

　　D、期望

　　9.馬斯洛認(rèn)為人類需要由低到高的排列順序是（ ）。

　?。?）安全需要，（2）生理需要，（3）自我實(shí)現(xiàn)的需要，（4）歸屬和愛(ài)的需要，（5）尊重的需要，

　　A、（1），（2），（3），（4），（5）

　　B、（2），（1），（4），（5），（3）

　　C、（1），（2），（4），（3），（5）

　　D、（2），（1），（4），（3），（5）

　　10.下列關(guān)于馬斯洛需要層次理論說(shuō)法不正確的是（ ）。

　　A、人均有生理、安全、歸屬和愛(ài)的需要、尊重及自我實(shí)現(xiàn)五種需要，但在不同時(shí)期排列順序不同

　　B、針對(duì)的是人類的需要和動(dòng)機(jī)

　　C、未被滿足的需要是行為的主要激勵(lì)源，已獲得基本滿足的需要不再具有激勵(lì)作用

　　D、尊重和自我實(shí)現(xiàn)等高級(jí)需要滿足主要靠?jī)?nèi)在因素

　　11.下列關(guān)于需要層次理論在管理上的應(yīng)用說(shuō)法不正確的是（ ）。

　　A、應(yīng)針對(duì)不同層次的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的激勵(lì)措施

　　B、需要知道每個(gè)員工在哪一個(gè)層次的需要占主導(dǎo)地位，從而為滿足需要提供條件

　　C、滿足低層次需要的投入效益是遞減的，應(yīng)著眼于員工更高層次需要的激勵(lì)

　　D、已被實(shí)踐證明是一種有效、可靠、正確的理論

　　12.下列關(guān)于赫茲伯格雙因素理論說(shuō)法正確的是（ ）。

　　A、滿意的反面是不滿意

　　B、激勵(lì)因素是指組織政策、監(jiān)督方式、人際關(guān)系、工作環(huán)境和工資等因素

　　C、激勵(lì)因素具備了可以令員工滿意，不具備會(huì)招致員工不滿

　　D、雙因素理論和需要層次理論的區(qū)別是，雙因素理論針對(duì)滿足需要的目標(biāo)或誘因

　　13下列關(guān)于赫茲伯格雙因素理論中的激勵(lì)因素是（ ）。

　　A、成就感

　　B、工資

　　C、責(zé)任

　　D、人際關(guān)系

　　E、組織政策

　　14.下列關(guān)于赫茲伯格雙因素理論說(shuō)法不正確的是（ ）。

　　A、管理者要利用工作本身對(duì)員工價(jià)值這類激勵(lì)因素調(diào)動(dòng)員工積極性，對(duì)工資、工作環(huán)境等保健因素可相對(duì)忽視

　　B、工作豐富化的管理措施強(qiáng)調(diào)員工參與更多的工作規(guī)劃，自我監(jiān)督工作進(jìn)度，采納了雙因素理論

　　C、保健因素相當(dāng)于需要層次理論中的低層次需要， 激勵(lì)因素相當(dāng)于需要層次理論中的高層次需要

　　D、雙因素理論針對(duì)滿足需要的目標(biāo)或誘因。

　　15.下列關(guān)于ERG理論陳述正確的是（ ）。

　　A、關(guān)系需要與馬斯洛需要層次理論中“歸屬和愛(ài)的需要”相對(duì)應(yīng)

　　B、各種需要可以同時(shí)具有激勵(lì)作用，可以同時(shí)追求各種層次的需要

　　C、提出了“挫折——退化”的觀點(diǎn)

　　D、提出了“滿足——上升”的觀點(diǎn)

　　E、有助于說(shuō)明文化、環(huán)境背景差異下個(gè)體需要的相似

　　16.麥克里蘭認(rèn)為人有三種重要的需要——（ ）。

　　A、成就需要

　　B、生存需要

　　C、成長(zhǎng)需要

　　D、親和需要

　　E、權(quán)力需要

　　17.成就需要高的人的特點(diǎn)是（ ）。

　　A、選擇適度的風(fēng)險(xiǎn)

　　B、同時(shí)追求各種層次的需要

　　C、有較強(qiáng)的責(zé)任感

　　D、喜歡能夠得到及時(shí)的反饋

　　E、有創(chuàng)造力

　　18.高成就需要的人適宜的工作是（ ）。

　　A、績(jī)效比較明顯的，具有公開(kāi)影響力的工作

　　B、創(chuàng)造性的工作

　　C、自己創(chuàng)業(yè)

　　D、大公司的總經(jīng)理

　　E、大企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)自成系統(tǒng)的部門或是擔(dān)當(dāng)各種業(yè)務(wù)性的職位

　　19.下列關(guān)于三重需要理論陳述不正確的是（ ）。

　　A、高權(quán)力需要是高管理效能的必要的條件

　　B、成就需要的高低與工作績(jī)效之間有很高的相關(guān)

　　C、大公司里杰出的總經(jīng)理都有很高的成就動(dòng)機(jī)

　　D、評(píng)價(jià)一個(gè)人的權(quán)力需要，對(duì)如何分派工作和職位有重要的意義

　　E、親和需要強(qiáng)的人往往在組織中充當(dāng)被管理的角色

　　20.下列關(guān)于亞當(dāng)斯公平理論陳述不正確的是（ ）。

　　A、人們不僅關(guān)心自己的絕對(duì)報(bào)酬，而且關(guān)心自己的相對(duì)報(bào)酬

　　B、員工的公平感是將自己的與對(duì)照者的產(chǎn)出與投入比率客觀測(cè)量比較的結(jié)果

　　C、公平比較時(shí)既可能是縱向的也可能是橫向的

　　D、不同的人對(duì)同樣的情形會(huì)有不同的公平性判斷

　　21.薪資水準(zhǔn)、教育水平較高的員工常（ ）。

　　A、做自我的縱向比較

　　B、做自我的橫向比較

　　C、以他人為比較對(duì)象，做縱向比較

　　D、以他人為比較對(duì)象，做橫向比較