山東2013年會計從業(yè)資格考試《財經(jīng)法規(guī)》模擬案例分析題四

　　2013年會計從業(yè)資格考試備考正在如火如荼進行，為了幫助廣大考生充分備考，從論壇整理了一些相關(guān)備考資料供大家參考，祝愿大家學(xué)習(xí)愉快，夢想成真！

　　案例分析題

　　根據(jù)以下資料回答6—10題：

　　某區(qū)財政部門為加強會計職業(yè)道德建設(shè)，組織本系統(tǒng)會計人員進行會計職業(yè)道德教育。為了使教育工作更具針對性，財政部門就會計職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容等分別與會計人員李麗、趙紅、陳強等人座談�，F(xiàn)摘錄3人的觀點如下：

　�。�1）李麗認為，會計職業(yè)道德與會計法律制度兩者在作用上相互轉(zhuǎn)變、相互吸收

　�。�2）趙紅認為，會計職業(yè)道德與會計法律制度兩者的作用范圍均調(diào)整會計人員的外在行為，沒有區(qū)別。

　　（3）陳強認為，會計職業(yè)道德規(guī)范的全部內(nèi)容歸納起來就是：一要廉潔自律；二要強化服務(wù)；三要誠實守信。

　　6．財政部門加強會計職業(yè)道德建設(shè)的組織推動，包括以下（ ）形式。

　　A．會計職業(yè)道德建設(shè)與會計從業(yè)資格證書注冊登記管理相結(jié)合

　　B．會計職業(yè)道德建設(shè)與會計專業(yè)技術(shù)資格考評、聘用相結(jié)合

　　C．會計職業(yè)道德建設(shè)與會計法執(zhí)法檢查相結(jié)合

　　D．會計職業(yè)道德建設(shè)與會計人員表彰獎勵制度相結(jié)合

　　7．會計職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容是（ ）。

　　A．職業(yè)道德觀念教育

　　B．職業(yè)道德警示教育

　　C．職業(yè)道德規(guī)范教育

　　D．職業(yè)道德自我教育

　　8．李麗的觀點錯誤，會計職業(yè)道德與會計法律制度兩者在作用上（ ）。

　　A．相互作用、相互促進

　　B．相互轉(zhuǎn)變、相互吸收

　　C．相互滲透、相互重疊

　　D．相互補充、相互依托

　　9．趙紅的觀點錯誤，下列項目中，表述正確的有（ ）。

　　A．會計法律制度側(cè)重于調(diào)整會計人員的外在行為和結(jié)果的合法化

　　B．會計法律制度不僅要調(diào)整會計人員的外在行為，還要調(diào)整會計人員內(nèi)在的精神世界

　　C．會計職業(yè)道德不僅要調(diào)整會計人員的外在行為，還要調(diào)整會計人員內(nèi)在的精神世界

　　D．會計職業(yè)道德側(cè)重于調(diào)整會計人員的外在行為和結(jié)果的合法化

　　10．陳強對會計職業(yè)道德規(guī)范的認識不全面。會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容除廉潔自律、強化服務(wù)、誠實守信外，還包括（ ）。

　　A．愛崗敬業(yè)、堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理

　　B．愛崗敬業(yè)、客觀公正、堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理

　　C．愛崗敬業(yè)、提高技能、客觀公正、參與管理

　　D．客觀公正、堅持準(zhǔn)則、參與管理、愛崗敬業(yè)

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