“小涼山綜合扶貧開(kāi)發(fā)”教育專(zhuān)項(xiàng)自實(shí)施以來(lái)，得到全市各級(jí)黨政的高度重視。民族地區(qū)教育辦學(xué)條件得到極大改善，彝族群眾實(shí)實(shí)在在享受到了幫扶帶來(lái)的教育實(shí)惠。

　　為順利推進(jìn)全市“小涼山綜合扶貧開(kāi)發(fā)”教育專(zhuān)項(xiàng)工作，我市按照“全市一盤(pán)棋，‘兩縣一區(qū)‘協(xié)調(diào)發(fā)展”的思路，實(shí)行政府主導(dǎo)，部門(mén)聯(lián)動(dòng)，教育主管部門(mén)具體落實(shí)的辦法，在市、縣領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，精心組織，統(tǒng)籌安排，狠抓落實(shí)，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

　　在項(xiàng)目的設(shè)置和選址中，我市注重既要符合彝區(qū)綜合扶貧新農(nóng)村建設(shè)的要求，又要聯(lián)系民族地區(qū)教育發(fā)展的規(guī)律和要求，力求項(xiàng)目建設(shè)既有利于學(xué)生的入學(xué)和鞏固，又有利于教育質(zhì)量的提高，科學(xué)規(guī)劃，整合資源，合理布局，防止重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)，做到項(xiàng)目設(shè)置和建設(shè)“科學(xué)、規(guī)范、合理、有效”。

　　除提高彝區(qū)教育硬件條件外，我市也特別注重對(duì)彝區(qū)學(xué)生、教師生活條件的改善。建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，拓寬彝族寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助范圍，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，彝族家長(zhǎng)送子女讀書(shū)的積極性空前高漲。“兩縣一區(qū)”現(xiàn)有寄宿制學(xué)校65所，在校寄宿制學(xué)生15614人，其中享受生活補(bǔ)助的寄宿制學(xué)生有14836人，享受率高達(dá)95.02%；民族地區(qū)“兩基”成果得到鞏固和提高；義務(wù)教育趨于均衡發(fā)展；職業(yè)教育、學(xué)前教育協(xié)調(diào)發(fā)展。民族教育步入了又好又快發(fā)展的良性軌道。

　　在實(shí)施“小涼山綜合扶貧開(kāi)發(fā)”教育專(zhuān)項(xiàng)工作中，我市積極結(jié)合本地實(shí)際，創(chuàng)新打造數(shù)字化校園。“十二五”期間，我市計(jì)劃在馬邊彝族自治縣、峨邊彝族自治縣、金口河區(qū)3個(gè)彝族縣（區(qū)）擬建電子白板教室990間、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（電子閱覽室）79間、電子備課室79間、校園網(wǎng)學(xué)校79所；以樂(lè)山一中、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源為基地，建設(shè)遠(yuǎn)程互動(dòng)教室，與三地80所中小學(xué)校對(duì)接，實(shí)現(xiàn)市級(jí)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)提高教師教學(xué)能力的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、示范性教學(xué)課堂實(shí)時(shí)交流研討。僅2011年，我市在三地共完成電子白板295間；建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（電子閱覽室）39間，建校園網(wǎng)學(xué)校4所，電子備課室18間，遠(yuǎn)程互動(dòng)教室2間。

　　據(jù)悉，2011年，我市“小涼山綜合扶貧開(kāi)發(fā)”教育專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃投入4736萬(wàn)元，到2011年底，項(xiàng)目資金全部到位。其中，完成基建項(xiàng)目6000多平方米；完成教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)2600平方米；完成寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助13367人；完成設(shè)備設(shè)施項(xiàng)目三個(gè)；完成職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)1100萬(wàn)元；完成職業(yè)教育扶貧學(xué)生資助2700人。

　　為進(jìn)一步加大對(duì)彝區(qū)教育扶貧的力度，2012年，市教育局專(zhuān)門(mén)制定了《樂(lè)山市彝區(qū)教育扶貧規(guī)劃》，強(qiáng)力推行彝區(qū)教育扶貧“八大計(jì)劃”，內(nèi)容涵蓋隊(duì)伍建設(shè)、寄宿制教育、中職教育、數(shù)字化校園建設(shè)、對(duì)口支教、貧困學(xué)生資助等，力爭(zhēng)通過(guò)彝區(qū)教育扶貧規(guī)劃的實(shí)施，切實(shí)把彝區(qū)教育扶貧工作落到實(shí)處，促進(jìn)民族教育跨越式發(fā)展。