一是堅(jiān)持分類培訓(xùn)，注重層次性。在分類培訓(xùn)的內(nèi)容上，領(lǐng)導(dǎo)干部以政治理論和分管工作的業(yè)務(wù)為主，側(cè)重于大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)的教育和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)；一般干部以基礎(chǔ)理論和技能為主，側(cè)重于理想、信念教育和實(shí)踐知識(shí)的培訓(xùn)。

　　二是堅(jiān)持按需培訓(xùn)，注重針對(duì)性。根據(jù)“缺什么，補(bǔ)什么，需要什么，培訓(xùn)什么”的原則，緊緊圍繞改革發(fā)展和干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，建立以政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和現(xiàn)代知識(shí)為主的培訓(xùn)知識(shí)體系，開展針對(duì)性培訓(xùn)。其中針對(duì)最新財(cái)政政策、財(cái)政法規(guī)制度方面的培訓(xùn)占到了30％。在培訓(xùn)中，精選培訓(xùn)內(nèi)容，提高課程含金量，形成政治理論、業(yè)務(wù)技能和現(xiàn)代知識(shí)三個(gè)固定板塊。每期培訓(xùn)班開辦前，開展深入調(diào)研，摸清干部的實(shí)情和需求，有針對(duì)性地確定培訓(xùn)內(nèi)容的深度、廣度和側(cè)重點(diǎn)，努力使培訓(xùn)的內(nèi)容與學(xué)員的層次相一致，與需求相吻合。

　　三是堅(jiān)持重點(diǎn)培訓(xùn)，注重實(shí)用性。遵循干部教育培訓(xùn)規(guī)律，體現(xiàn)成人教育的特點(diǎn)，初步建立以主體班、專題講座和在職自學(xué)為主的培訓(xùn)形式體系，不斷拓展培訓(xùn)的時(shí)空。形成一個(gè)以在職自學(xué)為基礎(chǔ)，以專題講座為補(bǔ)充的培訓(xùn)形式體系。

　　四是堅(jiān)持多樣培訓(xùn)，注重高效性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法，采取多渠道培訓(xùn)，形成以社會(huì)調(diào)研和集中討論為主的培訓(xùn)體系，組織開展社會(huì)調(diào)研、專題討論等活動(dòng)，完善“學(xué)習(xí)、調(diào)研、討論”的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中思考問(wèn)題，運(yùn)用理論指導(dǎo)調(diào)研，在調(diào)研中尋找對(duì)策，形成自己的觀點(diǎn)。比如2010年11月4日-5日和順縣財(cái)政局干部綜合能力提升培訓(xùn)班在省財(cái)專干訓(xùn)中心舉辦，全局干部共38人參加了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為財(cái)政干部提供了一個(gè)到學(xué)術(shù)環(huán)境中思考、提高、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，使大家開拓了視野，豐富了知識(shí)技能，提升了綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的建設(shè)。