一個春暖花開風和日麗的午后，我去東古城小學采訪一位在教育戰(zhàn)線上奮斗了一輩子的老師。

　　老師們的辦公室在學生教室的最后排。也許是校園的緣故，這里的花草樹木都顯得生機勃勃。我剛走到門口，一位老師打開了房門慈祥地看著我。我掏出采編證剛要作介紹，他說：“我早就見過你，就是你不認識我，進屋吧�！崩蠋煹姆块g擺著一張陳舊的辦公桌，一張床。桌上放著一沓還沒有批改完的作業(yè)本，作業(yè)本旁邊放著盒，飯盒里盛著洋芋絲。床上的被褥退去了原來的顏色，看上去卻平展整潔。

　　老師名叫劉漢臣，56歲，正是我要采訪的人。

　　我以為，在鄉(xiāng)下教了一輩子書的老師，一定有許多不平之處，有許多牢騷要發(fā)，誰知在我們一問一答中他對社會和領導沒有絲毫的抱怨。我從劉漢臣老師的回憶中得知他在教育戰(zhàn)線上的點點滴滴。

　　1966年，劉漢臣老師是全國推薦選拔的第一批初中畢業(yè)生。因中農(nóng)成分，他沒有被推薦選拔的資格，那年他16歲，就開始在生產(chǎn)隊勞動掙工分。1970年生產(chǎn)隊里辦村學，他是村里唯一有學問的人，他早晨和下午下地勞動，中午在一個盲人住過的窯洞里給村里的孩子們上課，桌椅板凳都是用土坯砌成的，只不過桌子上多了一層用水泥抹上去的皮。1972年農(nóng)村開始講究教學質(zhì)量，他半天下地勞動，半天教學。1977年國家回復了高考，他以淵博的識德才學和自強不息的精神贏得了社會的承認，同行的承認，得到了家長和學生的擁護。他帶著他的學生合并到天池峽中學，他也由民辦轉(zhuǎn)為公辦教員。

　　五年后，天池峽學校再次和東古城學校合并，劉漢臣老師再次帶著他的學生合并于東古城學校。劉漢臣老師說：“他剛到東古城小學，教育這行開開始注重文憑，他書教得再好沒文憑還是不行。他報了成人自學考試，日夜苦攻。2000年拿到了大專文憑�！彼�講到這兒突然停下了，長長地吁了一口氣�，F(xiàn)實畢竟是殘酷的，我很理解他的苦衷。少頃的沉默之后，他淡然地一笑說：“讓你見笑了，往事真的不堪回首�！蔽易齑洁閯恿撕脦状�，就是沒有想到能夠安慰他的語言。

　　“朝如青絲暮成雪啊！”我感慨無限，感覺有淚在我心里流淌。劉漢臣老師還在說述著。

　　劉漢臣老師說，他的一級學生他從一年級教到五年級時，學區(qū)再次調(diào)動教員，他被調(diào)在天池峽福和小學，他到天池峽學校報到了，可學區(qū)又取消了他的調(diào)動。后來才知道，為了他能留在東古城小學，東古城村的村長和他教的那級學生家長鬧到了清水鄉(xiāng)政府，鬧到了清水學區(qū)。那一屆學生畢業(yè)好幾年了，他們都很聰明，在學區(qū)各學校年級多次抽查考試中都是名列第一。

　　我說：“能得到老百姓的如此信任，你真的應該為你的事業(yè)感到自豪�！彼�說：“其實，清貧勞累我全不在乎，我最為高興的是我的心血能被人理解，知識的養(yǎng)料能被學生吸取。此生我既已選下五尺講臺和一支粉筆，就不再想出人頭地；心中只記著如何當人梯了�！�

　　我問他：你成才后的學生是否還能記起他們青絲已變成白發(fā)的心靈導師嗎？他說：“成才了的學生中也有我自己�！�

　　上課的鈴聲響了，采訪也結(jié)束了。望著白發(fā)如雪的劉漢臣老師走往教室莊重沉穩(wěn)的步伐，我發(fā)現(xiàn)，他的身上忽然煥發(fā)出一種精神，那就是一位老教師36年如一日任勞任怨，盡職盡責，嘔心瀝血的不朽精神。社會良知、道德文化……千年流光，萬歲輪轉(zhuǎn)，中華民族的傳統(tǒng)美德世代繁衍，應該就是秉承著這種精神的緣故吧！