甘蔗是甜的，這個(gè)生活常識(shí)，就連三歲的孩童都知道。今寫(xiě)下甘蔗是苦的這個(gè)標(biāo)題，我并非在常識(shí)上出現(xiàn)問(wèn)題，而是我確鑿地說(shuō)，有人就是說(shuō)過(guò)：甘蔗是“苦”的。

　　說(shuō)這話，使我追憶到那個(gè)荒謬的年代。那是一個(gè)如火如荼的年代，我們這一群孩子可以講在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代里或許還是作為紅苗子來(lái)培養(yǎng)著，在有十三個(gè)初中班中挑選了僅有四個(gè)班的畢業(yè)生進(jìn)入了高中，預(yù)備向升大學(xué)進(jìn)軍。

　　或許是當(dāng)時(shí)的教育方針是體現(xiàn)在德、智、體、美、勞上，也就是說(shuō)要做五好學(xué)生。更看重的是德和勞上，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)年就有兩次不是學(xué)農(nóng)就是學(xué)工的時(shí)間，時(shí)間都是一個(gè)月。呵呵！班上的同學(xué)們高興壞了，有種小鳥(niǎo)出籠的感覺(jué)。

　　記得那是高一下學(xué)期，我們接到去農(nóng)場(chǎng)收割甘蔗的消息，呵！帶隊(duì)的是教我們英語(yǔ)的小Z老師，一個(gè)三十剛出頭的年輕男教師，外語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)的，他是江浙那一帶人白白凈凈，說(shuō)話是儂語(yǔ)夾帶著普通話，溫和靦腆，常常是話未出口臉先紅好像大姑娘一個(gè)，嘿嘿！他真的是我們班男同學(xué)的一盤菜了。

　　由于我們班的班主任的小孩子生病了，再是我班的學(xué)生班干部很得力，所以，學(xué)校才委派他帶我們班。因我是班長(zhǎng)，小Z老師找我談話，交待了幾個(gè)注意的事項(xiàng)后，我們幾個(gè)班干部也表示支持他的工作，完成好這次收割甘蔗的光榮任務(wù)。

　　出發(fā)的那天，我們坐著軍車舉著火紅的校旗沿途歌聲嘹亮，到達(dá)目的地后受到了農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)工們的熱烈歡迎，同學(xué)們更是興奮不已。第二天早上，我將隊(duì)伍整理好，等待小Z老師訓(xùn)話，他啰嗦了十來(lái)分鐘，由于激動(dòng)，他說(shuō)話的聲調(diào)都有點(diǎn)發(fā)顫。小Z老師用他那有點(diǎn)沙啞發(fā)著顫抖的語(yǔ)調(diào)最后強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：�敚斠皇遣灰�到處亂跑，按班組劃分五人一小組，有事請(qǐng)假，我要不在，就找你們班長(zhǎng)。

　　二是要注意勞動(dòng)安全，不要互相打鬧，你們手里拿的都是鐮刀，這家伙是不長(zhǎng)眼睛的。

　　三是不要隨便吃甘蔗。（說(shuō)到此處，小Z 老師費(fèi)勁地咽了一下口水，清了清嗓子強(qiáng)調(diào)指出：因?yàn)楦收崾强嗟倪�有毒，要下窖后才能吃），聽(tīng)清了沒(méi)有？最后，小Z 老師好像面對(duì)出征的隊(duì)伍作戰(zhàn)前動(dòng)員最后來(lái)一句：我說(shuō)的話你們聽(tīng)清了嗎？同學(xué)們齊聲響亮回答：聽(tīng)清楚了！

　　最后，小Z老師面帶著微笑，神采奕奕率隊(duì)伍出發(fā)了，呵！這一刻，小Z老師平日里的靦腆今日好像換了個(gè)人似的，一改平日里的娘娘腔還真有點(diǎn)男人的味道。

　　小Z老師訓(xùn)話的余音尚在同學(xué)們耳中回旋，就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生隊(duì)伍中有調(diào)皮的男同學(xué)故意在那夸張著咳嗽，也聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)小聲議論：哦喲！甘蔗還有苦的？咱真沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。說(shuō)完隊(duì)伍中就發(fā)出一聲聲手捂住嘴的“吃吃”笑聲。

　　我不敢恭維小Z老師的這番訓(xùn)話，只是離校前教務(wù)主任專門找我談話，要我協(xié)助小Z老師完成好這一學(xué)農(nóng)任務(wù)，作為班長(zhǎng)的我是立下了軍令狀的，豈有懈怠之理。

　　說(shuō)實(shí)話，生在南方的我從小長(zhǎng)大只知道吃甘蔗，那甘蔗肯定是甜的，我卻從不知道這甘蔗長(zhǎng)在什么地方，需不需要下種，或是先挖坑好像種樹(shù)一樣將甘蔗裁好，也許如同小Z 老師所講的，剛收割的甘蔗真的是苦的要下窖后等到來(lái)年才能吃呢。

　　當(dāng)我們來(lái)到甘蔗田時(shí)，那甘蔗都長(zhǎng)得有一人多高，人進(jìn)去就好似泥牛入海，那甘蔗田真的是一望無(wú)涯，秋風(fēng)一掃，只聽(tīng)見(jiàn)甘蔗葉“嘩嘩”的聲響似海濤波涌，都可以將人的喧囂聲淹沒(méi)。猛然想起，小Z 老師的話真的沒(méi)錯(cuò)也。

　　四個(gè)高中班，近兩百人下到甘蔗地里全沒(méi)有蹤影，只有各班的紅旗當(dāng)作標(biāo)志在甘蔗田里迎著初秋的微風(fēng)在那烈火般地舞動(dòng)著。我在各班組間串行，主要是了解同學(xué)們勞動(dòng)的進(jìn)度，寫(xiě)點(diǎn)表?yè)P(yáng)稿和鼓勁的小快板。一天的勞動(dòng)下來(lái)，大家都累壞了，同學(xué)們狼吞虎咽吃完農(nóng)場(chǎng)里簡(jiǎn)單的青菜、醬油湯的大鍋飯后，分為男女兩個(gè)工棚在用木頭搭的地鋪上休憩，一晚都平安無(wú)事。

　　第三天一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)男生工棚里一片吵鬧聲，我立即趕過(guò)去，只見(jiàn)小Z老師光著腳丫站在地上在那氣急敗壞地尖聲嚷著：“��！這是誰(shuí)干的？��？誰(shuí)這么大膽？��？”

　　我急忙用手撥開(kāi)人群，站在小Z老師跟前一看，“噗呲”一聲差點(diǎn)笑出了聲，我趕緊用手捂著嘴。原來(lái)，小Z老師一雙深筒子膠鞋中全塞滿了吃過(guò)了的甘蔗皮。真的是惡作劇也，難怪小Z 老師氣得在那發(fā)抖。這時(shí)我也裝腔作勢(shì)地大聲嚷著：“這是誰(shuí)干的？哎！大家該干嘛干嘛去！別在這里打圍了�！蔽覐澭鼘⑿�Z老師一雙深筒子膠鞋中全塞滿的甘蔗皮倒掉，又將他的鞋里擦干凈安慰他穿上，也許，他也發(fā)現(xiàn)了他在一個(gè)小丫頭面前有些失態(tài)了，臉紅著自己穿好了膠鞋。

　　然而，事情還是沒(méi)完，整個(gè)勞動(dòng)期間的好幾個(gè)晚上本應(yīng)該休息和開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)的，都讓小Z 老師搞這個(gè)“甘蔗皮”事件的調(diào)查和組織斗私批修把心情搞的亂亂的，原訂的計(jì)劃全打亂了，一連幾天調(diào)查無(wú)果，又將毛爺爺他老人家制定的“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”搬出來(lái)反復(fù)在班里組織學(xué)習(xí)討論，每個(gè)人過(guò)關(guān)，還是沒(méi)有人出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　一天傍晚，我和兩個(gè)女生班干部上廁所，由于廁所很簡(jiǎn)陋，基本上是這邊說(shuō)話那邊聽(tīng)得很清楚的。只聽(tīng)見(jiàn)隔壁男廁里發(fā)出來(lái)一聲響亮的“吱拉”的屁響，雜夾嘩啦啦的一陣聲響以及幾個(gè)熟悉的男生的“嘻嘻哈哈！”的壞笑聲。

　　其中一個(gè)男生說(shuō)：“哈哈！你這是一瀉千里呀！聲勢(shì)這么大，我們都沒(méi)拉肚子，誰(shuí)讓你貪吃那么多的甘蔗，鬧肚子了吧，嘻嘻！現(xiàn)實(shí)現(xiàn)報(bào)呵！嘻嘻！活該！”

　　“媽的！我就不信他說(shuō)的，甘蔗是苦的，當(dāng)老師還這么無(wú)知騙人的，哄小孩啦！”拉肚子的家伙說(shuō)�敚敗皠e說(shuō)了，小心隔墻有耳”。哦！我一聽(tīng)這熟悉的聲音就明白了，干這事的不是別人，正是這群男生班干部，領(lǐng)頭的就是男生班長(zhǎng)。這家伙一臉的機(jī)靈勁，在班上是威風(fēng)凜凜有一定的群眾基礎(chǔ)，難怪追查“甘蔗皮”事件好幾天他總是笑而不答，或是摭摭蓋蓋敷衍應(yīng)對(duì)幾句。

　　我在心里罵道：“真是一群淘氣包。”

　　這時(shí)，我的兩個(gè)女生班干部也聽(tīng)見(jiàn)了，偷偷地捂嘴樂(lè)了起來(lái)。

　　我給她們暗示，別出聲。出廁所后，我們?nèi)齻�(gè)女孩子跑到?jīng)]人的地方快活地大笑起來(lái)，并發(fā)誓：決不能講出去！我們這次是集體背叛了小Z老師，誰(shuí)讓他說(shuō)甘蔗是“苦”的呢。

　　也許是小Z老師良心發(fā)現(xiàn)，自己面對(duì)學(xué)生說(shuō)話有失誤的地方，這“甘蔗皮”事件他也就無(wú)從追究了。

　　呵呵！事隔三十多年了，自從我邁上講臺(tái)，也成為了一名教師，每當(dāng)一想起這“甘蔗皮”事件，每當(dāng)我站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生那一雙雙眼睛，我必然是一臉的真誠(chéng)。子曰：“學(xué)而不厭”“誨人不倦”。旨在做人要不斷學(xué)習(xí)，不感到厭煩；教育學(xué)生要有耐心，不感到疲倦。“學(xué)而不厭”，作為教師尤其要做到這一點(diǎn)。教師是學(xué)生的示范，我們希望學(xué)生做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的人，首先教師要做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的人。只有這樣才能做到“身教重于言傳”，“親其師，信其道”，教師才是學(xué)生很好的榜樣。

　　小Z老師，在我的教師生涯中，你仍是我的老師。