“孟母三遷”是流傳千古的教育佳話�！叭�遷”的目的就是選擇優(yōu)良的育人環(huán)境。育人須得好環(huán)境，這是無數(shù)事實證明的經(jīng)驗，也是當前學校教育切切實實的工作�敚敚攲W校育人環(huán)境包括兩個方面：校園環(huán)境和人文環(huán)境。二者相輔相成，相得益彰。美化校園環(huán)境，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，路平坦，水長清，窗明亮，地無塵。置身此環(huán)境，令人心曠神怡，行為自然規(guī)范，舉止必然高雅。

　　優(yōu)化人文環(huán)境，建櫥窗、樹報欄、辦壁報、貼警言，開廣播，立規(guī)范，勤活動，讀詩篇。置身此環(huán)境，耳聞目睹文明氣象，誰肯做愚昧粗魯之人？

　　美化校園環(huán)境，花錢加強制就可解決，而優(yōu)化人文環(huán)境，非誘導、創(chuàng)新不可，并且不是一日之功，須費大氣力持之以恒。只注重美化校園環(huán)境，不注重優(yōu)化人文環(huán)境，育人整體環(huán)境就殘缺，不利于人才的培養(yǎng)。

　　學校人文環(huán)境的建設，應納入社會發(fā)展變化的大環(huán)境之中，從觀念上、內(nèi)容上、形式上適應社會的需要，杜絕那種閉門自守、墨守陳規(guī)、單一教條的方式。在優(yōu)化人文環(huán)境的進程中，教師必須以身作則，用文明、進步、規(guī)范的言談舉止影響和教育學生，做到“潤物細無聲”。

　　環(huán)境育人，是學校教育不可偏廢的重要方面，每個教育工作者都要關(guān)注、投入，做出富有成效的貢獻�！皾M園春色關(guān)不住”，“只緣身在此山中”。