作者：申霞艷
古話說(shuō)“金榜題名時(shí)”乃人生四大喜之一。又是高考結(jié)束錄取工作正在進(jìn)行時(shí)，“金榜”本身讓我生出無(wú)限感慨。
我可以由自己當(dāng)年高考張榜想到古代中狀元的盛況。傳統(tǒng)的中國(guó)社會(huì)被認(rèn)為是“超穩(wěn)定結(jié)構(gòu)”，階層、階級(jí)之間的流動(dòng)性近乎凝滯，通往上層社會(huì)的道路只有一條獨(dú)木橋——科舉。所以《范進(jìn)中舉》一文會(huì)引起大家的共鳴并流傳后世，那是傳統(tǒng)社會(huì)書(shū)生的真實(shí)面影。
古代的榜，估計(jì)就是使用金色的紙，中國(guó)統(tǒng)治者對(duì)金色是偏愛(ài)的，龍袍就是金色的，朝廷很多飾物也是金色的。金色成了權(quán)力、富貴的象征，當(dāng)然普通百姓則不準(zhǔn)隨便使用。金色的紙張配上一手好毛筆字，看上去一定很美。就是自己名落孫山，也不得不在金榜前發(fā)誓明年再來(lái)。金榜本身也給人巨大的蠱惑。
上世紀(jì)九十年代初，人們還可以享受到“金榜題名”的快感。鄰村一個(gè)當(dāng)教師的老人在揭榜的前夜就趕到縣城住下，第二天清早去“金榜”上尋找他的孫子的大名，戴著那副厚厚的眼鏡，用手指指著一個(gè)接一個(gè)地往下看，生怕漏了。
我也享受過(guò)這種激動(dòng)與亢奮。“金榜”上，分?jǐn)?shù)按從高到低的順序一路往下登，看到自己的名字高興一陣，接著就按友情的程度開(kāi)始不斷地找朋友的名字�？偸请y免一陣唏噓懊喪。至今記得的是，我的好朋友名落孫山了，以前的一切計(jì)劃都落空了，她父母已經(jīng)為她在家鄉(xiāng)物色了一個(gè)對(duì)象，單等她落榜后死心塌地過(guò)鄉(xiāng)村生活。
我的心里同時(shí)被高興和難過(guò)兩種情緒所激蕩，真叫煎熬。拿到通知單后，我還到朋友家去，想游說(shuō)她復(fù)讀，可是她躲出去了，不肯見(jiàn)我。我那時(shí)候光知道憤怒，完全沒(méi)能體諒失敗者的灰暗心情。
后來(lái)，開(kāi)始擴(kuò)招了，大學(xué)生的含金量沒(méi)那么高了，天之驕子的名字也不隨便亂用了，天離我們實(shí)在太遠(yuǎn)。但是一年一度的高考總還是被關(guān)注著，獨(dú)生子女政策又再度加劇了這種熱情。張榜更加讓人激動(dòng)了。
九十年代后期，張榜采用了一種新形式，用電視機(jī)的滾動(dòng)屏幕來(lái)播放。這就更讓當(dāng)事人激動(dòng)了，不僅本人，而且是全家乃至親戚聚集在一起來(lái)幫助看榜。榜是滾動(dòng)屏，不僅考驗(yàn)人的視力，更考驗(yàn)人的毅力。湖南電視臺(tái)還找了一首劉德華的流行歌曲《天意》來(lái)當(dāng)背景音樂(lè)。這不知道是安慰還是刺激？沒(méi)考好的簡(jiǎn)直氣昏了，將一切發(fā)泄到這首歌上，誓與這首歌終生為敵。
再后來(lái)，“金榜”更多樣化了，可以電話、短信或者上網(wǎng)查。今年廣東說(shuō)是6月25日12點(diǎn)張榜，大家?guī)缀蹩梢酝粫r(shí)間查到自己的分?jǐn)?shù)。這真是科技進(jìn)步帶來(lái)的巨大便利。在12點(diǎn)10分左右，我就接到了4個(gè)朋友的孩子的喜訊。接不到消息的也不必專門(mén)打電話了，一定是沒(méi)考好，此時(shí)，安慰的言語(yǔ)是那樣無(wú)力。還不如讓考生自己安靜面對(duì)。
恢復(fù)高考短短三十幾年，張榜方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍：從公開(kāi)到私密。從“金榜”方式的變化中，我們也體驗(yàn)到社會(huì)的巨大進(jìn)步。想當(dāng)年，一小撮人金榜題名時(shí)的欣喜恰恰是建立在無(wú)數(shù)“范進(jìn)”們痛苦的基礎(chǔ)之上。“范進(jìn)”們不僅要默默忍受落榜的痛苦，還要忍受榜前看客的奚落、冷眼、歧視和流言。失敗的個(gè)體連起碼的隱私權(quán)也沒(méi)有，失敗者承受的是雙重的痛苦。
我愿意將“金榜”的便捷化、私密化解讀成一種民主和科學(xué)。
