光陰荏苒、歲月如梭。不經(jīng)意間駐足回首，驀然發(fā)現(xiàn)，所有的幻想都變成海市蜃樓，所有的憧憬都化為南柯一夢(mèng)。頓時(shí)，一種莫可名狀的難言痛楚從內(nèi)心深處陣陣襲來(lái)，令我痛心疾首、好不傷感。在心靈經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的震撼與滌蕩后，我終于幡然醒悟：這就是自己所追求的理想嗎？這就是自己所向往的目標(biāo)嗎？再也不能這樣過(guò)，再也不能這樣活！否則，當(dāng)我回憶往事，我會(huì)因?yàn)闊o(wú)所事事、碌碌無(wú)為而羞恥和慚愧，也會(huì)因?yàn)轷沲晒怅�、虛度年華而悔恨和遺憾！

　　也許是命運(yùn)安排，也許是緣分使然，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我結(jié)識(shí)了中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校。懷著對(duì)知識(shí)的執(zhí)著渴求，我義無(wú)返顧地邁進(jìn)了正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校，踏上了學(xué)習(xí)這條風(fēng)雨兼程的求學(xué)之路。

　　認(rèn)識(shí)網(wǎng)校已足有兩年的時(shí)間了，在這兩年的時(shí)間里，我知道這是一個(gè)集網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)資源之力，引領(lǐng)時(shí)代潮流，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)，傾力打造的一座信息時(shí)代的會(huì)計(jì)家園。最難能可貴的是通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅重視理論知識(shí)的教授，而且更加重視學(xué)員動(dòng)手能力的培養(yǎng)，我相信這也是眾多學(xué)子夢(mèng)寐以求的。因?yàn)橛兄�良好的硬件條件，正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校為每個(gè)學(xué)員都提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和動(dòng)手能力，這樣就可以學(xué)以致用了，真正的達(dá)到了教、學(xué)、做的統(tǒng)一結(jié)合。

　　下面就是我在網(wǎng)校學(xué)習(xí)的一段心得：還未進(jìn)入網(wǎng)校之前，我懷疑過(guò)，彷徨過(guò)，但在這里學(xué)習(xí)后，便很快打消了我所有的疑慮。在這里，我重拾回了自信，有了對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)和定位。這都要感謝老師們無(wú)私的關(guān)心和教導(dǎo)，還有同學(xué)們的幫助，通過(guò)學(xué)習(xí)，它讓我掌握了基本的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技巧，調(diào)整了職業(yè)心態(tài)，學(xué)會(huì)了與人溝通協(xié)調(diào)的能力，克服了職業(yè)心理障礙。在會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都來(lái)源于企業(yè)日常最常碰到的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校的老師們大膽創(chuàng)新教學(xué)方法。他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，積極應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式，實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)。積極培養(yǎng)引導(dǎo)我們的科學(xué)思維方式，鼓勵(lì)我們大膽質(zhì)疑，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式過(guò)于呆板，主要以教師講解為主，忽略了我們學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)我們學(xué)生的考核則側(cè)重于測(cè)試對(duì)書(shū)本知識(shí)的了解，結(jié)果造成我們思考問(wèn)題單一化而非多元化。而中華網(wǎng)校的老師們則利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將原來(lái)的填鴨式教學(xué)方式改為活潑的、能調(diào)動(dòng)我們學(xué)生積極性的教學(xué)。例如：在會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，老師為了讓我們掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力，就把每一節(jié)課要講的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)成幾個(gè)大的問(wèn)題，每個(gè)大問(wèn)題里含有許許多多的小問(wèn)題，小問(wèn)題里面又含有許多更小的問(wèn)題。這些問(wèn)題借用我們已有知識(shí)，一步步學(xué)習(xí)新知識(shí)，問(wèn)題的邏輯性很強(qiáng)，遵循循序漸進(jìn)的原則，大部分問(wèn)題都在我們的發(fā)展區(qū)域范圍內(nèi)，我們又能夠回答出來(lái)，但前提是我們必須動(dòng)腦子，努力思考。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)答疑版來(lái)解決我們心中的疑惑。

　　正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校的老師們她們既教書(shū)又育人。她們不僅加強(qiáng)我們理論知識(shí)的傳授，還加強(qiáng)我們職業(yè)道德的教育，把好我們的思想品質(zhì)關(guān)。如：一般學(xué)校教師會(huì)計(jì)教育往往只重視會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的講授和會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，致使一些學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)淡薄。正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校的老師在會(huì)計(jì)教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容，把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的傳授與職業(yè)道德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如教育我們充分認(rèn)識(shí)未來(lái)所肩負(fù)的光榮職責(zé)，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)管理在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所處的重要地位，把與會(huì)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)站和一些會(huì)計(jì)法規(guī)網(wǎng)站做超級(jí)鏈接，讓我們學(xué)習(xí)參考，使我們從內(nèi)心熱愛(ài)會(huì)計(jì)職業(yè)，以主人翁的精神為人民當(dāng)好家，理好財(cái)。

　　后記：通過(guò)網(wǎng)校的學(xué)習(xí)，我深刻的領(lǐng)悟到，在現(xiàn)代社會(huì)，要生存就要學(xué)習(xí)，要發(fā)展就要終身學(xué)習(xí)。我會(huì)好好珍惜網(wǎng)校為我提供的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以飽滿(mǎn)的精神和充沛的精力，繼續(xù)用知識(shí)去武裝自己。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)形式，使我磨練了意志，提高了我自主學(xué)習(xí)的能力。讓我認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時(shí)代的步伐！生命不息，學(xué)習(xí)不止，這不是一句口號(hào)，是在網(wǎng)校為我打開(kāi)了一扇門(mén)的情況下，我可以無(wú)所顧忌去選擇的一條康莊大道，我堅(jiān)信，它會(huì)帶領(lǐng)我走向更為廣闊的天地！

　　石擋樹(shù)阻，繞步而行；澗橫渠攔，涉足而過(guò)。浮云飄游四海一無(wú)所獲，禾苗固守寸土碩果累累。我利用著正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校這片求知的沃土，堅(jiān)持不懈、持之以恒地奮斗著、拼搏著！一分耕耘，一分收獲。我在心底暗暗地告誡自己切忌驕傲自滿(mǎn)、淺嘗輒止，繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)中去。 當(dāng)然外因是因內(nèi)因而起作用，內(nèi)因是第一位的原因，就是這個(gè)道理。人家的知識(shí)畢竟是人家的，我們可以學(xué)習(xí)，但是否行得通，還需要自己去實(shí)踐。只要我們能做到理論聯(lián)系實(shí)際，多實(shí)踐，多探索，多研究，不怕困難，不怕困難，就能到達(dá)自己期望的目標(biāo)。，因此我們只有先做好規(guī)劃，努力的使自己到達(dá)要求，才能讓自己到最好的人生。

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