根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005]1號(hào)），結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)就全省普通高等學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出如下意見：

　　一、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)

　　1、高校要堅(jiān)持和落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線的意識(shí)，牢固確立教學(xué)工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位、教學(xué)改革的核心地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位；正確處理發(fā)展規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量、效益之間的關(guān)系，教學(xué)與科研、社會(huì)服務(wù)之間的關(guān)系，教學(xué)工作與學(xué)校其他工作之間的關(guān)系；進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作，構(gòu)建具有先進(jìn)教學(xué)理念、現(xiàn)代課程體系、科學(xué)培養(yǎng)模式和完善的質(zhì)量保障制度的有效的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，建立健全教學(xué)工作責(zé)任制。高校的黨政一把手要做名副其實(shí)的教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，深入教學(xué)第一線，親自抓教學(xué)質(zhì)量，不斷推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，把質(zhì)量意識(shí)落實(shí)到各項(xiàng)工作中。學(xué)校各職能部門要進(jìn)一步增強(qiáng)為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才這一根本任務(wù)，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地為教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)校要建立定期研究教學(xué)工作的制度，每學(xué)期召開兩次以上黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議，專題研究教學(xué)工作。要明確各職能部門和各級(jí)教學(xué)單位的職能職責(zé)，把保證教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任分解落實(shí)到各職能部門、各級(jí)教學(xué)單位和各項(xiàng)工作中。

　　二、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)

　　3、高校要調(diào)整經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，切實(shí)加大教學(xué)投入。學(xué)校學(xué)費(fèi)收入中用于日常教學(xué)的經(jīng)費(fèi)不得低于25%，用以保障教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)儀器設(shè)備維修、教學(xué)差旅等教學(xué)開支。要大幅度增加實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)踐教學(xué)必需的經(jīng)費(fèi)開支，保證實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。省教育廳將定期檢查各高校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況，并將檢查結(jié)果向社會(huì)公布。

　　4、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。“十一五”期間，省里將啟動(dòng)新一輪基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室合格評(píng)估工作，并重點(diǎn)建設(shè)50個(gè)機(jī)制靈活、開放共享、各具特色的省級(jí)基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室，力爭(zhēng)建成一批國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。對(duì)已有的省級(jí)基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室實(shí)行滾動(dòng)淘汰制管理，對(duì)評(píng)估不合格的，取消省級(jí)基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室稱號(hào)。各高校要多渠道增加投入，充實(shí)和更新基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)課實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，使生均儀器設(shè)備值達(dá)到教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)課開課率達(dá)到100%. 5、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。高校要認(rèn)真制定并落實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，充分利用校內(nèi)外資源，不斷拓展校際之間、校企之間、高校與科研院所之間的合作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，保證每個(gè)專業(yè)都有滿足教學(xué)需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并不斷改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的條件。高校的國家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心要向本、?？茖W(xué)生開放?！笆晃濉逼陂g，省里將評(píng)選出200個(gè)省級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)教學(xué)基地。

　　6、積極推進(jìn)教學(xué)信息資源建設(shè)與共享。按照“分工合作，共建共享”的原則，建設(shè)教學(xué)信息與教學(xué)參考書數(shù)據(jù)庫，重點(diǎn)專業(yè)與特色專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)庫和多媒體教學(xué)信息資源庫；建好湖南省高等學(xué)校數(shù)字化圖書館，構(gòu)建高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高效益的教學(xué)文獻(xiàn)資源公共服務(wù)體系，提高教學(xué)信息資源的共享水平和綜合服務(wù)能力。

　　三、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

　　7、要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為高等教育工作的重中之重，建立和健全教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。各高校要根據(jù)本校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的需要，制定好教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；完善青年教師和研究生從事助教工作制度，充分發(fā)揮老教師對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”作用，下大力氣提高青年教師的教學(xué)能力、教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；建立新教師上崗前培訓(xùn)制度，積極開展校本培訓(xùn)，切實(shí)做到新教師“先培訓(xùn)，后上崗”；完善教師繼續(xù)教育制度，開展多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)和提高教學(xué)能力；嚴(yán)格開課制度，對(duì)教師新開課和開新課要從嚴(yán)把關(guān)，保證教學(xué)質(zhì)量。大力提倡專家、教授為本、專科學(xué)生講授基礎(chǔ)課，鼓勵(lì)名師上講臺(tái)，積極聘請(qǐng)國內(nèi)外著名專家承擔(dān)講課任務(wù)或開設(shè)講座，保證大批優(yōu)秀教師工作在教學(xué)第一線。

　　8、高度重視師德建設(shè)。各高校要通過有效的管理機(jī)制和政策導(dǎo)向，促使廣大教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，努力提高思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，形成良好的師德師風(fēng)。

　　9、建立健全教師教學(xué)工作激勵(lì)機(jī)制，提高教師主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、探索教學(xué)規(guī)律、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，促使教師把主要精力投入到教學(xué)工作中，不斷提高教學(xué)水平。在選拔學(xué)科帶頭人和教學(xué)帶頭人、安排教學(xué)任務(wù)等方面要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)廣大教師注重教學(xué)研究，積極參與教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量；在職務(wù)評(píng)聘、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中，切實(shí)做到教學(xué)與科研、教學(xué)帶頭人與科研帶頭人、教學(xué)成果與科研成果一視同仁。要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)的考核，把教師教學(xué)工作的業(yè)績(jī)作為聘任（晉升）教師職務(wù)、確定津貼的必要條件，收入分配應(yīng)向一線教師、特別是教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師傾斜。

　　制定并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)事故責(zé)任認(rèn)定與處理辦法，嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律，對(duì)教學(xué)態(tài)度較差或教學(xué)效果不好，學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，不應(yīng)繼續(xù)聘任其從事教學(xué)工作。

　　自2006年起，每三年評(píng)選一次“湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)名師”，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。各高校也要建立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，開展教學(xué)名師和優(yōu)秀青年教師評(píng)選活動(dòng)，大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)一線中業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師。

　　10、完善教師職務(wù)評(píng)審和聘任機(jī)制。教師的首要職責(zé)是教學(xué)，在教師職務(wù)評(píng)聘中要加大教學(xué)責(zé)任和教學(xué)業(yè)績(jī)的權(quán)重，把教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作業(yè)績(jī)的主要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)主要從事基礎(chǔ)課和實(shí)踐教學(xué)的教師，按照“指標(biāo)單列，集中評(píng)審，注重教學(xué)實(shí)績(jī)”的原則進(jìn)行職務(wù)評(píng)聘。要嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)工作一票否決制”，教學(xué)工作量不足或教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到學(xué)校規(guī)定要求的教師不得晉升高一級(jí)技術(shù)職務(wù)，并可以高職低聘。要切實(shí)落實(shí)教授、副教授為本、?？粕险n制度，教授、副教授每學(xué)年至少要為本、?？粕v授一門課程，連續(xù)兩年不講授本、?？普n程的，不得再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)，可轉(zhuǎn)評(píng)、轉(zhuǎn)聘為研究系列職務(wù)。為加大教學(xué)工作在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘中的權(quán)重，學(xué)校分管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人應(yīng)擔(dān)任學(xué)校職務(wù)評(píng)聘委員會(huì)副主任，教務(wù)處長(zhǎng)應(yīng)是職務(wù)評(píng)聘委員會(huì)委員。

　　四、不斷提高專業(yè)辦學(xué)水平

　　11、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和調(diào)整。高校要深入進(jìn)行調(diào)查研究，準(zhǔn)確判斷和把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展定位，設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；加快發(fā)展與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求；重點(diǎn)建設(shè)具有行業(yè)特色、區(qū)域優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)前景看好的專業(yè)，努力形成品牌特色專業(yè)；探索建立行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的新機(jī)制，在各自的科類和層次中形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平。

　　12、理順專業(yè)設(shè)置管理體制，落實(shí)高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)。省教育廳將加強(qiáng)對(duì)高校專業(yè)設(shè)置的宏觀調(diào)控、指導(dǎo)和管理，引導(dǎo)學(xué)校做好專業(yè)設(shè)置和專業(yè)調(diào)整改造工作。各高等學(xué)校要認(rèn)真制定專業(yè)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，新設(shè)專業(yè)要進(jìn)行充分的人才需求預(yù)測(cè)和可行性論證，并切實(shí)加大投入，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)已有的專業(yè)要重新審視并制定科學(xué)的培養(yǎng)方案，把拓寬專業(yè)口徑與靈活設(shè)置專業(yè)方向有機(jī)結(jié)合。

　　繼續(xù)開展新專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估，對(duì)不合格的專業(yè)堅(jiān)決予以撤銷。對(duì)不符合市場(chǎng)和社會(huì)需求、就業(yè)率連續(xù)兩年不足50%的專業(yè)要嚴(yán)格控制招生規(guī)模，就業(yè)率連續(xù)三年不足30%的專業(yè)要減少甚至停止安排招生計(jì)劃。

　　13、加強(qiáng)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)?！笆晃濉逼陂g，省里將按照滾動(dòng)管理的模式，新建100個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，各高校要按要求落實(shí)建設(shè)資金；對(duì)已有的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)實(shí)行滾動(dòng)管理，對(duì)辦學(xué)水平不符合規(guī)定要求的，撤銷省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)稱號(hào)。各高等學(xué)校要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和條件，選定和努力建設(shè)好本校的特色專業(yè)。

　　五、積極推進(jìn)教學(xué)改革

　　14、繼續(xù)實(shí)施“湖南省普通高等教育新世紀(jì)教改項(xiàng)目計(jì)劃”。研究和制定全省高校教學(xué)改革總體規(guī)劃和實(shí)施方案；進(jìn)一步完善教改課題的申報(bào)、推薦、評(píng)審、經(jīng)費(fèi)資助、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等辦法，加強(qiáng)教改項(xiàng)目的規(guī)范化管理。

　　“十一五”期間，省里重點(diǎn)資助100項(xiàng)具有全局性指導(dǎo)意義的教改研究重大課題，適當(dāng)資助300項(xiàng)一般課題。

　　各高校要制定本校的教改計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。

　　15、深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。推進(jìn)國家、省級(jí)、學(xué)校三級(jí)精品課程建設(shè)，“十一五”期間，省里重點(diǎn)建設(shè)200門省級(jí)精品課程，并力爭(zhēng)建成50門國家精品課程，面向全省高校開放共享，提高精品課程建設(shè)效益。各高校要制定課程和教學(xué)內(nèi)容改革的總體方案，把課程建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來抓，加強(qiáng)校級(jí)精品課程建設(shè)，不斷優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容。

　　16、建立健全教材編寫、評(píng)價(jià)和選用制度，確保高質(zhì)量教材和最新科技成果進(jìn)課堂。高校要建立教材準(zhǔn)入制度，優(yōu)先選用適應(yīng)新世紀(jì)教學(xué)改革要求，內(nèi)容新、水平高、特色突出、實(shí)用性強(qiáng)的精品教材；組織編寫緊跟科技進(jìn)步、瞄準(zhǔn)國際水平、反映區(qū)域特色的優(yōu)秀教材；積極開發(fā)多媒體立體化教材；引進(jìn)反映學(xué)科發(fā)展前沿的國外優(yōu)秀教材，本科專業(yè)課程中，至少有兩門以上的課程采用國外優(yōu)秀教材作為專業(yè)教材或參考教材。發(fā)展迅速、應(yīng)用性強(qiáng)的課程，使用近三年出版的高質(zhì)量教材比例應(yīng)達(dá)到課程所用教材的60%以上。

　　17、要把教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。大力提倡啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)、研究性教學(xué)等教學(xué)方法，改革教學(xué)模式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。鼓勵(lì)和支持教師改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。

　　繼續(xù)開展大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、大學(xué)外語等學(xué)科性競(jìng)賽。高校要建立學(xué)科競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制，為優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出創(chuàng)造條件。

　　18、推進(jìn)教學(xué)管理制度創(chuàng)新和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。創(chuàng)造條件推進(jìn)彈性學(xué)制和學(xué)分制改革，突破制約學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的體制性障礙，擴(kuò)大學(xué)生選擇專業(yè)、課程和教師的范圍，營造有利于學(xué)生充分發(fā)揮自身潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境。提倡校際之間課程互選，教師互聘，學(xué)分互認(rèn)，全方位實(shí)行資源共享，提高教學(xué)資源的使用效益，同時(shí)使學(xué)生感受不同的學(xué)術(shù)氛圍、教學(xué)風(fēng)格和受到不同的校園文化熏陶。

　　19、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。要完善政策導(dǎo)向，保證高水平教師從事實(shí)踐教學(xué)；構(gòu)建和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，針對(duì)各學(xué)科專業(yè)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的具體要求，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使含綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的課程逐步達(dá)到實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的80%以上；促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)資源開放共享，提高使用效率，提升服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生需求；切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐教學(xué)考核辦法，保障各環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效果；強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題、指導(dǎo)、中期檢查、評(píng)閱、答辯全過程的規(guī)范管理，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與科研和社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）水平，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。

　　要突出抓好學(xué)生實(shí)習(xí)，保證實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)場(chǎng)地、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師“四落實(shí)”；建立和完善校、院（系）兩級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)工作責(zé)任制，確定專人負(fù)責(zé)，把責(zé)任落實(shí)到人；完善學(xué)生實(shí)習(xí)工作方案，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，制定實(shí)習(xí)工作考核指標(biāo)體系，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)及其效果的檢查、監(jiān)督和考核。

　　20、加強(qiáng)教學(xué)理論研究和試驗(yàn)。各高校要充分發(fā)揮本校高等教育研究所（室）的作用，整合本校的教學(xué)研究資源，組織、指導(dǎo)和支持廣大教師積極開展教學(xué)改革試驗(yàn)，推廣優(yōu)秀的教改研究成果。切實(shí)加強(qiáng)教研室建設(shè)，健全教研室的工作制度，定期開展教研活動(dòng)。

　　六、強(qiáng)化教學(xué)管理和完善質(zhì)量監(jiān)控體系

　　21、高校要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省里關(guān)于教學(xué)管理工作的有關(guān)規(guī)定，把嚴(yán)格管理貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，做到依法治校、從嚴(yán)治教。

　　建立和完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，推進(jìn)教學(xué)管理制度化、規(guī)范化。

　　健全教師教學(xué)工作制度，規(guī)范教師社會(huì)兼職和校外活動(dòng)，規(guī)范課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試、教學(xué)檔案等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，促使教師把主要精力投入到教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備教案，精心組織教學(xué)過程，形成良好的教風(fēng)；要明確教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)，促使管理人員把主要精力投入到管理和服務(wù)工作中，不斷提高教學(xué)管理水平；堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員聽課制度，分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和院（系、所）領(lǐng)導(dǎo)每月聽課2次以上，其他校領(lǐng)導(dǎo)和院（系、所）領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課4次以上，教學(xué)管理人員每學(xué)期聽課8次以上，以便切實(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的困難和問題，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　22、加強(qiáng)教務(wù)處和教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)管理水平和管理效率。各高校要選拔德才兼?zhèn)?、懂教學(xué)管理的優(yōu)秀人才進(jìn)入教學(xué)管理崗位，認(rèn)真配備好教務(wù)處和各院系的教學(xué)管理人員；專職教學(xué)管理人員的數(shù)量應(yīng)與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。新進(jìn)的教學(xué)管理人員必須具備全日制本科以上學(xué)歷并具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理骨干的培養(yǎng)培訓(xùn)，每三年系統(tǒng)輪訓(xùn)一次。要保持教學(xué)管理隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，各高校要制定有關(guān)政策，切實(shí)解決好教學(xué)管理人員的待遇問題，使他們能集中精力做好教學(xué)管理工作。要加強(qiáng)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建高效共享的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化，提高管理效率。

　　23、建立健全省、校、院（系）三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。完善省級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，堅(jiān)持新專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽查制度，進(jìn)一步推進(jìn)“普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估”和“專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”，并將評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校增設(shè)專業(yè)、確定招生計(jì)劃、進(jìn)行資源分配等的重要依據(jù)。高校要定期對(duì)各院系的教學(xué)工作和教師的教學(xué)效果進(jìn)行檢查評(píng)估，完善本校教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控機(jī)制。

　　24、切實(shí)規(guī)范獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)管理。各獨(dú)立學(xué)院要認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》（教發(fā)[2003]8號(hào)）和省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（湘教發(fā)[2004]61號(hào)），建立健全相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)管理與運(yùn)行體系，按照因材施教的原則，制定與生源質(zhì)量和辦學(xué)水平相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在與舉辦高校充分共享教學(xué)資源的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)自有教學(xué)設(shè)施和師資隊(duì)伍的建設(shè)，獨(dú)立組織教學(xué)與學(xué)生管理。舉辦高校要高度重視并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，尤其要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

　　二00五年十一月十日