問題已解決
合并財(cái)務(wù)報(bào)表各項(xiàng)目的合并金額計(jì)算方法
溫馨提示:如果以上題目與您遇到的情況不符,可直接提問,隨時(shí)問隨時(shí)答
速問速答在母公司和子公司個(gè)別財(cái)務(wù)報(bào)表各項(xiàng)目加總金額的基礎(chǔ)上,分別計(jì)算出合并財(cái)務(wù)報(bào)表中各資產(chǎn)項(xiàng)目、負(fù)債項(xiàng)目、所有者權(quán)益項(xiàng)目、收入項(xiàng)目和費(fèi)用項(xiàng)目等的合并金額。其計(jì)算方法如下:
1、資產(chǎn)類各項(xiàng)目,其合并金額根據(jù)該項(xiàng)目加總金額,加上該項(xiàng)目抵銷分錄有關(guān)的借方發(fā)生額,減去該項(xiàng)目抵銷分錄有關(guān)的貸方發(fā)生額計(jì)算確定。
2、負(fù)債類各項(xiàng)目和所有者權(quán)益類項(xiàng)目,其合并金額根據(jù)該項(xiàng)目加總金額,減去該項(xiàng)目抵銷分錄有關(guān)的借方發(fā)生額,加上該項(xiàng)目抵銷分錄有關(guān)的貸方發(fā)生額計(jì)算確定。
3、有關(guān)收入類各項(xiàng)目和有關(guān)所有者權(quán)益變動(dòng)各項(xiàng)目,其合并金額根據(jù)該項(xiàng)目加總金額,減去該項(xiàng)目抵銷分錄的借方發(fā)生額,加上該項(xiàng)目抵銷分錄的貸方發(fā)生額計(jì)算確定。
4、有關(guān)費(fèi)用類項(xiàng)目,其合并金額根據(jù)該項(xiàng)目加總金額,加上該項(xiàng)目抵銷分錄的借方發(fā)生額,減去該項(xiàng)目抵銷分錄的貸方發(fā)生額計(jì)算確定。
2021 03/16 12:09
84785031
2021 03/16 13:13
就是剛剛的問題請(qǐng)冉老師解答,就是本人2020.12.31辭職,問題是2018年認(rèn)繳的時(shí)候做。借:其他應(yīng)收款貸:實(shí)收資本,2018.2019年資產(chǎn)負(fù)債表未分配利潤(rùn)是負(fù)債,且其他應(yīng)收款大,到2020個(gè)年末的時(shí)候,資產(chǎn)負(fù)債表中未分配利潤(rùn)是比較小的正數(shù),但是其他應(yīng)收款,這樣其他應(yīng)收這么大數(shù)字,會(huì)涉及個(gè)稅及利潤(rùn)嗎
84785031
2021 03/16 14:09
2018.2019年資產(chǎn)負(fù)債表中未分配利潤(rùn)是負(fù)數(shù),且其他應(yīng)收款大。到2020年底的時(shí)候,資產(chǎn)負(fù)債表中末分配利潤(rùn)是比較小的正數(shù),旦其他應(yīng)收款數(shù)字還是大,這樣會(huì)涉及利息及個(gè)稅嗎
84785031
2021 03/16 16:21
在嗎,冉老師
3號(hào)直播
2021 03/16 16:53
清晰完整描述問題重新發(fā)起提問(不是追問),首問提問不規(guī)范引導(dǎo)正確提問!
84785031
2021 03/16 16:54
我要找冉老師,怎么找
84785031
2021 03/16 17:01
在嗎,怎么找剛剛回答冉老師
3號(hào)直播
2021 03/16 17:02
清晰完整描述問題重新發(fā)起提問,@冉老師
84785031
2021 03/16 20:24
我是2018認(rèn)繳的時(shí)候。借:其他應(yīng)收款貸:實(shí)收資本。2018.2019年資產(chǎn)負(fù)債表中未分配利潤(rùn)是負(fù)數(shù),且其他應(yīng)收款這個(gè)科目金額大,到2020年底的時(shí)候,未分配利潤(rùn)這個(gè)科目是正數(shù),金額不大,但其他應(yīng)收款還是大,實(shí)際就是出資額未繳,這樣截止,2020年帳這個(gè)報(bào)表會(huì)有問題嗎,會(huì)涉及個(gè)稅及利息嗎
84785031
2021 03/16 20:30
@冉老師請(qǐng)教
3號(hào)直播
2021 03/17 09:02
清晰完整描述問題重新發(fā)起提問(不是追問),首問提問不規(guī)范引導(dǎo)正確提問!
84785031
2021 03/17 09:04
我要找冉老師,昨天也是這么問的@冉老師,
3號(hào)直播
2021 03/17 09:17
重新發(fā)起提問,然后@冉老師
閱讀 43