【經(jīng)驗(yàn)分享】在校生一年過(guò)多科實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享！不看你絕對(duì)后悔

我大學(xué)學(xué)的就是審計(jì)學(xué)專業(yè)，也早早從老師的口中聽(tīng)聞了CPA證書(shū)。但鑒于大一大二課程居多，加上離畢業(yè)時(shí)間還久著，一直拖到大三上學(xué)期才正式開(kāi)始學(xué)習(xí)。大三上學(xué)期一回到學(xué)校我就陸續(xù)開(kāi)始學(xué)習(xí)了當(dāng)年注會(huì)的官方教材，第一本是會(huì)計(jì)，第二本是財(cái)管、第三本是審計(jì)、第四本是稅法。會(huì)計(jì)、財(cái)管、審計(jì)都是我自己看書(shū)讀的，這種狀況一直持續(xù)到第四本稅法，我對(duì)稅法的個(gè)人感覺(jué)是太過(guò)于繁雜，而且很多的一些基礎(chǔ)概念我不了解，經(jīng)常需要百度了解，加上前三本書(shū)不間段學(xué)習(xí)所積累的疲勞，讓我逐漸喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。發(fā)生這種狀況的第二天，我選擇曠課在宿舍，思考我該如何處理這個(gè)問(wèn)題，偶然刷網(wǎng)站刷到了一個(gè)稅法網(wǎng)課，我就在宿舍刷著這網(wǎng)課，我感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)輕松多了，頓時(shí)讓我找到了出路，而這門(mén)網(wǎng)課就是楊軍老師在正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校所講授的注會(huì)稅法課程。楊軍老師的網(wǎng)課讓我能夠相對(duì)快速輕松的掌握需要掌握的知識(shí)，這讓我緊繃了好久的神經(jīng)一下松開(kāi)了，我決定像大一大二那樣再次開(kāi)啟享受校園生活的時(shí)光，有這么高質(zhì)量的網(wǎng)課，等到寒假再學(xué)也不遲。一直到大三的寒假，我開(kāi)通了網(wǎng)校六科目三考期的超值精品班課程，雖然我已經(jīng)通過(guò)看書(shū)對(duì)其中的三個(gè)科目有了初步的學(xué)習(xí)，但還是希望通過(guò)專業(yè)老師的課程來(lái)進(jìn)一步精進(jìn)。

我大三的寒假有42天，剛好6個(gè)星期，買(mǎi)完網(wǎng)課后有贈(zèng)送去年全套的課程。這時(shí)我離我第一次的注會(huì)考試還有大約一年半的時(shí)間，我還是覺(jué)得有些為時(shí)過(guò)早，但為了具體判斷我學(xué)習(xí)注會(huì)的6門(mén)課程大概要花多少時(shí)間，我需要對(duì)注會(huì)有一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。于是我計(jì)劃每個(gè)星期看完一門(mén)課程的網(wǎng)課，用2倍速，一天大概花8個(gè)小時(shí)，刷課時(shí)為16個(gè)小時(shí)的網(wǎng)課，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，讓我對(duì)注會(huì)6個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)以及各知識(shí)點(diǎn)的難度有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，這樣我就有了名正言順“偷懶”的理由，我決定大四下再開(kāi)始進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我第一階段就此結(jié)束。就這樣一直到大四下我三月份實(shí)習(xí)結(jié)束后，四月份才正式開(kāi)始注會(huì)的學(xué)習(xí)。有了之前的基礎(chǔ)，這一階段我不再刷網(wǎng)課，我買(mǎi)了網(wǎng)校出品的經(jīng)典題解，先看網(wǎng)課老師的講義，然后刷題。平均每科大概2個(gè)星期的時(shí)間，合計(jì)12個(gè)星期，完成了我第二階段的注會(huì)學(xué)習(xí)。有了第一和第二階段的積累，第三階段就靈活很多了，不再需要花費(fèi)那么多集中的時(shí)間，我只要時(shí)不時(shí)的鞏固一下先前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，一直到考試前就行了。

根據(jù)自己的實(shí)際情況制定可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是最關(guān)鍵的。在大三時(shí)如果我選擇一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢學(xué)，就這樣學(xué)到大四畢業(yè)去考試，那我大概率就是半途而廢了，我只能保證一段時(shí)間的學(xué)習(xí)熱情，時(shí)間一長(zhǎng)就堅(jiān)持不下去了，所以我必須在我學(xué)習(xí)熱情還在的時(shí)候，高強(qiáng)度高效率高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，不斷的積累這樣碎片化的學(xué)習(xí)階段，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。