數(shù)據(jù)時(shí)代變革，CMA帶來(lái)財(cái)務(wù)管理思維

學(xué)員背景

至開始接觸CMA，是在2016年的時(shí)候，對(duì)這個(gè)認(rèn)證考試并沒(méi)有太多的概念，只知道是一門費(fèi)用比較昂貴的考試。在隨后的幾年中，陸續(xù)有不少的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跟我介紹這門考試，在和身邊的財(cái)務(wù)朋友交流的過(guò)程中，大家也對(duì)CMA有著不同的一些看法和理解。

我們?yōu)槭裁匆獜牡讓迂?cái)務(wù)中解放出來(lái)？

隨著第四次工業(yè)革命，在財(cái)務(wù)領(lǐng)域，也面臨著一場(chǎng)變革。從算盤式記賬到復(fù)式記賬法到會(huì)計(jì)電算化，再到財(cái)務(wù)共享服務(wù)，以及未來(lái)面臨的云財(cái)務(wù)，大數(shù)據(jù)。共享服務(wù)中心改變了財(cái)務(wù)的底層，實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)的工業(yè)化，那么未來(lái)企業(yè)財(cái)務(wù)發(fā)展的趨勢(shì)是什么？對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求是什么？是數(shù)據(jù)，企業(yè)從“出生”到“死亡”，留給這個(gè)世界的只有一樣?xùn)|西：數(shù)據(jù)。

財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的處理過(guò)程（應(yīng)收、應(yīng)付、資產(chǎn)、費(fèi)用、成本、總賬、資金、稅務(wù)等）涵蓋企業(yè)所有的經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)和流程，財(cái)務(wù)也是一個(gè)企業(yè)里面唯一的一個(gè)全流程部門，財(cái)務(wù)一直在用數(shù)據(jù)展示企業(yè)經(jīng)營(yíng)全景圖。而未來(lái)，當(dāng)我們從底層的財(cái)務(wù)操作解放出來(lái)，需要我們更多的去分析數(shù)據(jù)。不能僅僅分析財(cái)務(wù)科目和財(cái)務(wù)報(bào)表，更要能對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們需要利用好數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)去決策、用數(shù)據(jù)去管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新。

在這個(gè)過(guò)程中，財(cái)務(wù)人員需要實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型和再造管理會(huì)計(jì)的作用在當(dāng)今已經(jīng)毋庸置疑，如何去選擇一套適合未來(lái)發(fā)展的知識(shí)體系去學(xué)習(xí)，我相信這是很多財(cái)務(wù)人都很關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

我對(duì)CMA課程體系的研究

我在2018年決定報(bào)考CMA時(shí)，對(duì)CMA的課程體系做了一些研究。與國(guó)內(nèi)的中級(jí)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)考試所不同的是，CMA更加注重于實(shí)踐的操作，國(guó)內(nèi)的考試注重的是規(guī)則和制度上的掌握，注重的是知識(shí)點(diǎn)的記憶，在實(shí)踐方面，目前還比較薄弱。CMA的考試，你可以看到，更多的是通過(guò)一個(gè)個(gè)的案例，將知識(shí)點(diǎn)融匯于其中，通過(guò)你對(duì)案例的思考來(lái)進(jìn)行一種知識(shí)體系的貫穿。

CMA培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人員的三大思維

CMA大致是在培養(yǎng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員三種思維，第一是對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的管控能力，如何通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)告、企業(yè)內(nèi)部管理報(bào)告識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，并進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)，如何進(jìn)行內(nèi)控上的建設(shè)；第二是價(jià)值的創(chuàng)造，通過(guò)差異分析、成本控制等工具和手段如何充分發(fā)揮財(cái)務(wù)決策支撐，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值；第三是決策支持，通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表分析、決策分析和投融資決策，對(duì)公司決策發(fā)揮有效的支持作用。

因?yàn)槠綍r(shí)工作的原因，沒(méi)有辦法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，我選擇了中華的網(wǎng)課考試，一方面是基于對(duì)會(huì)計(jì)網(wǎng)大品牌的信任，另一方面，是比較容易靈活的安排自己的時(shí)間。我是參加的2019年4月和7月的考試，像我這樣一邊工作一邊考試的人，然后已經(jīng)過(guò)了記憶的黃金年齡的中年人來(lái)說(shuō)，對(duì)于備考的安排尤其重要。

（1）首先，我確定了每天的看書時(shí)間，因?yàn)槲抑挥型砩?0點(diǎn)之后可能才會(huì)出現(xiàn)空余時(shí)間，所以，我把學(xué)習(xí)的時(shí)間定為了晚上10點(diǎn)以后到12點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段；

（2）其次，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃主要以網(wǎng)校老師的時(shí)間周期規(guī)劃為準(zhǔn)，如果某一天因?yàn)槠渌蚵湎铝诉M(jìn)度，那么你一定需要擠出另外的時(shí)間將進(jìn)度補(bǔ)上。

（3）我的備考進(jìn)度大概就是先聽一遍基礎(chǔ)課，再看一遍講義，隨后進(jìn)入刷題階段。刷題階段對(duì)于錯(cuò)題的復(fù)盤和記錄特別重要，然后在倒計(jì)時(shí)半個(gè)月回歸到知識(shí)點(diǎn)上去。如果在刷題階段選擇題能做到85%以上的正確率，那么備考是沒(méi)有什么問(wèn)題的。

倒計(jì)時(shí)，想用網(wǎng)校老師的一句話和大家共勉，“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?。財(cái)務(wù)這條路沒(méi)有一蹴而就，有的只是長(zhǎng)期的積累和持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，無(wú)論你處于哪個(gè)位置，與時(shí)代共進(jìn)步永遠(yuǎn)是一個(gè)每個(gè)人需要堅(jiān)持的主題。  

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