21期整理：不要忽視注會(huì)執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則

　　嘉賓：33號(hào)老師、52班蓉兒～

　　時(shí)間：7月9日14：00——15：30

　　【經(jīng)典答疑】

　　1.注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則與審計(jì)報(bào)告、審閱報(bào)告等報(bào)告的聯(lián)系？

　　第四章注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的內(nèi)容包括鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則和質(zhì)量控制準(zhǔn)則兩個(gè)部分，我們都知道審計(jì)和審閱業(yè)務(wù)均屬于是鑒證業(yè)務(wù)，那么在審計(jì)和審閱報(bào)告的相關(guān)知識(shí)與我們鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則的內(nèi)容就是對(duì)應(yīng)的，我們?nèi)�部能夠從鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則中找到對(duì)應(yīng)的處理原則和報(bào)告意見的判斷的內(nèi)容，可以說萬變不離其中，這樣的話，我們只要將鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則的內(nèi)容學(xué)后，自然到具體的業(yè)務(wù)報(bào)告內(nèi)容時(shí)就非常容易應(yīng)對(duì)了。

　　2.如何更好的學(xué)習(xí)執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的內(nèi)容？（結(jié)合老師的授課、答疑老師的答疑進(jìn)行說明）

　　第四章的內(nèi)容屬于是教材中比較枯燥的內(nèi)容，既不好理解，語言還非常的晦澀，連讀起來都讓人感到非常的別扭，如何更好的學(xué)習(xí)和掌握，在方法上就需要有一定的技巧了。

　　建議大家對(duì)于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，先按照教材的框架對(duì)其整個(gè)有一個(gè)了解，然后再聽老師的講課和看書去了解細(xì)節(jié)和要點(diǎn)。這部分內(nèi)容理解起來有一定難度，如果沒有老師給大家做出恰當(dāng)?shù)呐e例說明，我們經(jīng)常是無法理解的，這點(diǎn)張京老師的授課就非常有特色，往往將其內(nèi)容與我們審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容結(jié)合起來講解，讓大家總有這樣的感覺：原來就是這么回事啊！

　　教材內(nèi)容非常多，到底哪里的考試中容易出現(xiàn)和地方呢，我們應(yīng)對(duì)考試要把握要點(diǎn)，楊聞萍老師和徐永濤老師就有這樣的把握，經(jīng)過這么多年的輔導(dǎo)，往往老師打眼一開，就能夠準(zhǔn)確的判斷出哪里可能出題，理解的要點(diǎn)在哪里，于是教材變薄了，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也就顯而易見了。

　　但是要知道我們還是有許多學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的學(xué)員會(huì)將教材的內(nèi)容一遍、兩遍的均仔細(xì)閱讀，那么對(duì)于其中有些知識(shí)感覺不是特別好理解，這樣答疑老師就上場了，無論您提出教材那個(gè)位置的問題，我們均會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給出您準(zhǔn)確的答復(fù)，幫助您更好的學(xué)習(xí)審計(jì)。

　　3.在考試中會(huì)如何出題，在考試中應(yīng)如何答題？

　　對(duì)于該部分內(nèi)容在考試中容易出現(xiàn)客觀題目和簡答題目，對(duì)于客觀題目，考核的更多為教材中的基本概念，而對(duì)于我們的簡答題，就要寄情于某個(gè)情景，要求您做出準(zhǔn)確的分析、判斷，并結(jié)合需要記憶的知識(shí)做出準(zhǔn)確的答復(fù)了。要求：記憶——理解——準(zhǔn)確運(yùn)用。這是我們應(yīng)對(duì)本部分考題的學(xué)習(xí)步驟。

　　【學(xué)員問題】

　　1、全職！我審計(jì)第二遍已經(jīng)復(fù)習(xí)完了好多東西還是不會(huì)！客觀題總體來說正確率72%！我在接下來時(shí)間里是以什么為主呢！看書聽課還是練習(xí)��？想再聽遍課可太費(fèi)時(shí)了！審計(jì)咋那難呢?

　　嘉賓回復(fù)：呵呵，感覺出來了！徐永濤老師就常說，審計(jì)的學(xué)習(xí)，第一遍云里霧里，第二遍開始入門，第三遍融會(huì)貫通！所以您這樣的感覺是在門口徘徊呢！現(xiàn)在到了第二個(gè)階段如何學(xué)習(xí)呢，應(yīng)該說這一輪的學(xué)習(xí)，建議重點(diǎn)在學(xué)習(xí)框架體系上的建立，其次以練習(xí)題目為主，所以給您提出以下建議：

　　1.結(jié)合第一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，分析自己對(duì)于教材內(nèi)容掌握到了什么程度，自己合上書，看看能否說出教材分為幾個(gè)部分，那個(gè)部分包括幾章，其中重點(diǎn)的章節(jié)是什么，難點(diǎn)在什么地方；

　　2.在了解自己的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開展第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)，注意調(diào)整時(shí)間的分配，將大部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試重點(diǎn)的內(nèi)容上，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)以提高應(yīng)對(duì)考試的能力；

　　3.關(guān)注于題目的練習(xí)，選擇有一定難度的題目，提高自己的答題能力，對(duì)于做錯(cuò)的題目，要每隔一周挑出3～4個(gè)小時(shí)的時(shí)間專門練習(xí)，知道自己哪里有問題針對(duì)性的練習(xí)和學(xué)習(xí)，提高答題能力。

　　2、對(duì)于舊制度的審計(jì)考生，會(huì)計(jì)知識(shí)在考試中也可能突出考察嗎？我是在舊制度下過的會(huì)計(jì)，所以很怕考太多的會(huì)計(jì)知識(shí)呀！

　　另外，我的背功真的很差，記了又忘，不知道老師在習(xí)題班及班中會(huì)不會(huì)劃一些重點(diǎn)的要背的東西呢？

　　嘉賓回復(fù)：

　　對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)在審計(jì)中的考核問題，我們首先要來分析一下歷年的考題，從2007年我們的教材大規(guī)模的變化開始，2007年會(huì)計(jì)知識(shí)的考核主要在綜合題第一題中考核，主要是涉及到一些審計(jì)調(diào)整分錄中的會(huì)計(jì)知識(shí)，到了2008年，整套試題涉及會(huì)計(jì)知識(shí)的地方僅僅是在客觀題目中出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于日后事項(xiàng)的題目。所以針對(duì)于2009年的考試來說，我認(rèn)為，對(duì)于我們參加新制度的考生來說，考核會(huì)計(jì)知識(shí)的內(nèi)容會(huì)比較少，因?yàn)榻滩淖兓�較大，可以考核的審計(jì)知識(shí)還是非常多的，所以對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)不好特別多；對(duì)于舊制度的考生來說，我認(rèn)為會(huì)有一定量的會(huì)計(jì)知識(shí)，但是也不會(huì)太多，因?yàn)槲覀儺吘故强己藢徲?jì)知識(shí)，現(xiàn)在的審計(jì)是風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)，考查的更多的是注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)判斷能力，所以考核審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容還會(huì)是主流！

　　但是有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，在我們審計(jì)中會(huì)計(jì)知識(shí)是分為兩個(gè)部分的，一個(gè)是注會(huì)會(huì)計(jì)教材中賬務(wù)處理及其原則，第二個(gè)是基本的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理程序，報(bào)表填寫原則的內(nèi)容，那后一個(gè)部分的內(nèi)容在考試中往往是直接出題，但是近年考試的比較少了，也是大家通常意義上認(rèn)為的會(huì)計(jì)知識(shí)的考核；第二個(gè)部分的內(nèi)容實(shí)際上更多的是在審計(jì)中運(yùn)用的，例如我們的審計(jì)程序的選擇，就要用到這部分內(nèi)容了，沒有他們，我們總感覺無法理解為什么要這樣來處理，所以請(qǐng)您要關(guān)注這部分內(nèi)容，例如我們是根據(jù)什么來編制財(cái)務(wù)報(bào)表的，實(shí)際上是總賬和明細(xì)賬，這點(diǎn)您以前是否明確過，如果存在疑慮的，請(qǐng)加深這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解！

　　3、審計(jì)硬著頭皮聽了一遍課了，書也反反復(fù)復(fù)翻了有兩遍了吧，下一步還是想做做題，找找感覺，厚厚一本書，700多頁，說去說來還是要查錯(cuò)。怎么查？審計(jì)單位叫你來審計(jì)，你不能什么業(yè)務(wù)都接，不然就是搬石頭砸自己的腳，死的很難看，業(yè)務(wù)接還是不接，要對(duì)審計(jì)單位進(jìn)行了解，也要對(duì)自已的能力有了解，雙方要溝通好，簽約后，接下來要做審計(jì)計(jì)劃，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，往往風(fēng)險(xiǎn)高的地方犯錯(cuò)的機(jī)率就高，錯(cuò)多少才算錯(cuò)？那就要確定重要性水平，超過多少才對(duì)報(bào)表理解有影響？接下來進(jìn)行一步審計(jì)程序，什么函證啦，監(jiān)盤啦，比較分析啦，檢查，觀察，詢問啦通通都不通少，查出錯(cuò)叫你改，改了就是好同志，他要是不改，就不好說了，故意錯(cuò)性質(zhì)就不一樣了。所有的這些都要?dú)w檔，出報(bào)告之前，自己先自查，再請(qǐng)別人復(fù)查，接下來出審計(jì)報(bào)告。

　　先說這么多，希望不要造成別人的誤解，本人能力實(shí)在有限，今年到底能不能過呀！

　　嘉賓回復(fù)：

　　哈哈，好學(xué)生，對(duì)于我們的審計(jì)業(yè)務(wù)，按照詼諧的快板書的形式進(jìn)行了描述，是的，不用懷疑，您說的就是我們的審計(jì)，框架有了，就好辦了，結(jié)合要走進(jìn)去，一步一步的學(xué)習(xí)具體的知識(shí)，領(lǐng)會(huì)我們審計(jì)中什么是可以，什么是應(yīng)當(dāng)，什么是不可以，什么是壓根就不能夠這樣做的！如果您能夠從宏觀走進(jìn)微觀，那么我看好您，您今年有戲！

　　4、你好，我想問一下多選題的答題思路，我發(fā)現(xiàn)審計(jì)多選題答案有時(shí)不是書上專門列明的幾項(xiàng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)前面涉及的內(nèi)容，比如像08年多選的最后三題，我想問一下，是不是做題時(shí)按記憶的東西再結(jié)合自己的審計(jì)思路答題。我還想問一下，學(xué)習(xí)審計(jì)時(shí)可不可以在具體框架的基礎(chǔ)上往里填東西（抓細(xì)節(jié)），背的時(shí)候也按框架和細(xì)節(jié)記憶，謝謝！

　　嘉賓回復(fù)：

　　嗯，確實(shí)是這樣的，對(duì)于多選題而言，也并不全是書上列幾條就必須是這幾條的，在審計(jì)中更加注重的是道理的理解和原則的把握，所以在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)道理。多選題至少有一點(diǎn)好，那就是不需要我們自己來寫，只要能夠判斷即可，所以我們應(yīng)對(duì)時(shí)，只要您能夠理解的題目的問題，了解了選項(xiàng)的意思，運(yùn)用您的專業(yè)判斷，就可以解答正確，而不需要特別的死記硬背！

　　對(duì)于您說明的做題的問題，應(yīng)該說您說對(duì)了，但是也請(qǐng)您要注意一下，請(qǐng)采用審計(jì)的語言來說話，不要讓您一開，你就是外行，如果是這樣的話，判卷時(shí)也是不會(huì)有分的，例如有一個(gè)業(yè)務(wù)中出納同時(shí)編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，讓您說缺陷，您如果說一個(gè)人不能夠既管錢有編制銀行存款調(diào)節(jié)表，那么就是0分，因?yàn)槟�說話不夠?qū)�業(yè)，您要說這里存在不相容職務(wù)混崗現(xiàn)象，這樣才有分。為什么呢？因?yàn)槟�是具有專業(yè)素質(zhì)的高水平的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，所以要求自然會(huì)有一些高了！

　　對(duì)于審計(jì)的框架學(xué)習(xí)以及記憶，我認(rèn)為您說的非常有道理，好好學(xué)習(xí)吧，相信您今年很有機(jī)會(huì)的！

　　5、請(qǐng)老師講講注會(huì)執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則有多重要呢？這個(gè)章節(jié)沒有重視過，該怎么學(xué)習(xí)呢？還有就是如何和后面的聯(lián)系呢？

　　嘉賓回復(fù)：

　　第四章注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的內(nèi)容包括鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則和質(zhì)量控制準(zhǔn)則兩個(gè)部分，我們都知道審計(jì)和審閱業(yè)務(wù)均屬于是鑒證業(yè)務(wù)，那么在審計(jì)和審閱報(bào)告的相關(guān)知識(shí)與我們鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則的內(nèi)容就是對(duì)應(yīng)的，我們?nèi)�部能夠從鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則中找到對(duì)應(yīng)的處理原則和報(bào)告意見的判斷的內(nèi)容，可以說萬變不離其中，這樣的話，我們只要將鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則的內(nèi)容學(xué)后，自然到具體的業(yè)務(wù)報(bào)告內(nèi)容時(shí)就非常容易應(yīng)對(duì)了。

　　同時(shí)這章內(nèi)容自從2007年在我們的審計(jì)教材中安營扎寨之后，2007年10分，2008年7分，年年都有簡答題，您說他是否重要呢！

　　6、老師，您好!我審計(jì)去年考了49分，今年復(fù)習(xí)第三遍了，做徐老師習(xí)題班的題目，去年聽課聽的比較多，大概二三遍，今年就把08年課件聽了，當(dāng)時(shí)09年課件還沒有出來，09聽了1-11章，覺得后面容易理解就沒聽了，現(xiàn)在問題，我在審計(jì)準(zhǔn)則指南，感覺看了，好像對(duì)書中不理解更能夠明白，但它畢竟不是教材，在看它的時(shí)候，總擔(dān)心自己的方法是不是錯(cuò)了，還有指南里面總結(jié)做的比較好，例如分析程序，但它就把審計(jì)可能涉及分析程序都匯總，我就想把它抄下來，也就最近幾天看審計(jì)準(zhǔn)則指南，想請(qǐng)教老師，我應(yīng)該如何把審計(jì)準(zhǔn)則指南結(jié)合教材一起復(fù)習(xí)呢？還有關(guān)于記憶內(nèi)容，真的有宗很想把書中的內(nèi)容都記下來，但時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)有限，所以想請(qǐng)教老師我應(yīng)該背哪些內(nèi)容，老師講義嗎？還是什么呢？今年我有四門，壓力可想而知，對(duì)審計(jì)是最沒有把握的，因?yàn)樗�給我感覺太不踏實(shí)呢，對(duì)它是又愛又恨，我其實(shí)比較喜歡審計(jì)，但如果它沒有過，我真的喜歡不起來了，所以也有總惡性循環(huán)將要誕生了，呵呵，謝謝你們的答復(fù)，也感謝樓主給我們的機(jī)會(huì)！

　　嘉賓回復(fù)：

　　對(duì)于審計(jì)準(zhǔn)則指南的學(xué)習(xí)是好的，您是老考生，有一定的基礎(chǔ)，且有開始的早，所以現(xiàn)在開始學(xué)指南是個(gè)好方法，往往我們的教材在編寫上，由于要按照教科書的方式來寫，有些問題寫的不如我們的指南和準(zhǔn)則更加的簡潔和明確，所以在學(xué)習(xí)了教材的基礎(chǔ)上再看看準(zhǔn)則和指南，對(duì)于您的學(xué)習(xí)更加有幫助，可以說更上一層樓！

　　對(duì)于需要記憶的內(nèi)容，現(xiàn)在說還是太早了，因?yàn)閷?duì)于審計(jì)的學(xué)習(xí)啊，最重要的還是理解，有些問題你不理解，強(qiáng)迫自己記住了，過兩天又忘記了，所以建議您現(xiàn)在可以采用熟讀的方式，讓自己習(xí)慣審計(jì)表達(dá)語言的同時(shí)，讓自己先理解，然后在最后的沖刺階段再去強(qiáng)化記憶，徐永濤老師2007、2008年沖刺班的講義中對(duì)于我們需要關(guān)注的審計(jì)重要知識(shí)點(diǎn)均做出了總結(jié)，其中對(duì)于需要記憶的內(nèi)容也進(jìn)行了標(biāo)識(shí)，到時(shí)候再背就可以了

　　對(duì)于審計(jì)的學(xué)習(xí)，有一個(gè)遞進(jìn)的階段，往往能夠?qū)�審�?jì)精髓領(lǐng)會(huì)的人，對(duì)于審計(jì)的通過都會(huì)很容易，而且對(duì)于以后的審計(jì)工作也會(huì)好的幫助，所以多下些功夫，加油，一定可以的！

　　7、對(duì)審計(jì)很頭疼！不喜歡背準(zhǔn)則！據(jù)說審計(jì)是很玄的一科，學(xué)的再好也未必過，學(xué)的不好也不一定過不了，老師是這個(gè)樣子嗎？

　　嘉賓回復(fù)：

　　呵呵，這就好看到底這個(gè)好的標(biāo)準(zhǔn)，如果您說將教材都背會(huì)是好，沒有全背會(huì)是不好的話，您說明的這種情況確實(shí)存在。但是如果說好是對(duì)于審計(jì)精髓領(lǐng)悟的好的，我會(huì)認(rèn)為只要學(xué)習(xí)的好的人，才能夠更加順利的通過考試！

　　8、今年審計(jì)很難據(jù)說，不知道該怎么應(yīng)付呢？職業(yè)準(zhǔn)則好像沒有怎么重視過，該怎么學(xué)習(xí)呢？謝謝老師！

　　嘉賓回復(fù)：

　　不僅僅是今年了，近年來的審計(jì)啊，都是這樣的，考審計(jì)的知識(shí)多，考風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容多，考大家的專業(yè)判斷能力的多，所以是有一定趨勢，而不是沒有方向的。您說難說，可能更多的是因?yàn)榭己说臇|西均是分析判斷的內(nèi)容，并不是板上釘釘?shù)臇|西，所以感覺不好應(yīng)付。

　　執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的內(nèi)容自從2007年在我們的審計(jì)教材中安營扎寨之后，2007年10分，2008年7分，年年都有簡答題，您說他是否重要呢！

　　這章的內(nèi)容屬于是教材中比較枯燥的內(nèi)容，即不好理解，語言還非常的晦澀，連讀起來都讓人感到非常的別扭，如何更好的學(xué)習(xí)和掌握，在方法上就需要有一定的技巧了。

　　建議大家對(duì)于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，電按照教材的框架對(duì)其整個(gè)有一個(gè)了解，然后再聽老師的講課和看書去了解細(xì)節(jié)和要點(diǎn)。這部分內(nèi)容理解起來有一定難度，如果沒有老師給大家做出恰當(dāng)?shù)呐e例說明，我們經(jīng)常是無法理解的，這點(diǎn)張京老師的授課就非常有特色，往往將其內(nèi)容與我們審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容結(jié)合起來講解，讓大家總有這樣的感覺：原來就是這么回事�。�

　　教材內(nèi)容非常多，到底哪里的考試中容易出現(xiàn)和地方呢，我們應(yīng)對(duì)考試要把握要點(diǎn)，楊聞萍老師和徐永濤老師就有這樣的把握，經(jīng)過這么多年的輔導(dǎo)，往往老師打眼一開，就能夠準(zhǔn)確的判斷出哪里可能出題，理解的要點(diǎn)在哪里，于是教材變薄了，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也就顯而易見了。

　　但是要知道我們還是有許多學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的學(xué)員會(huì)將教材的內(nèi)容一遍、兩遍的均仔細(xì)閱讀，那么對(duì)于其中有些知識(shí)感覺不是特別好理解，這樣答疑老師就上場了，無論您提出教材那個(gè)位置的問題，我們均會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給出您準(zhǔn)確的答復(fù)，幫助您更好的學(xué)習(xí)審計(jì)。

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