【摘 要】審計學(xué)是一門理論性和實踐性都很強的課程，在學(xué)習(xí)過程中需要將二者有機地結(jié)合起來，使學(xué)生真正做到理論與實踐相結(jié)合，以提高其專業(yè)素質(zhì)。

　　【關(guān)鍵詞】審計學(xué)； 理論； 實踐； 整體優(yōu)化

　　審計學(xué)是會計專業(yè)的一門骨干課程，教學(xué)效果的好壞在很大程度上取決于能否把理論和實踐有機地結(jié)合起來。筆者已從事審計教學(xué)多年，對此有以下理解。

　　一、進行審計學(xué)課程理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)整體優(yōu)化的必要性

　?。ㄒ唬徲媽W(xué)課程理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)的關(guān)系

　　對實踐性較強的審計學(xué)課程來說，理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)就好比“一輛車的兩個輪子”。理論教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和邏輯推理能力，加強基礎(chǔ)知識，提供分析問題和解決問題的方法和手段。就審計學(xué)課程進行理論教學(xué)，可使學(xué)生對審計原理和方法有全面的了解和掌握，從而具有設(shè)計能力和實踐指導(dǎo)能力。實踐環(huán)節(jié)是對理論教學(xué)進行全面掌握和實施的過程，是一次再創(chuàng)造和深化的過程。通過實踐可以提高學(xué)生的設(shè)計能力和實踐認(rèn)識能力，對徹底掌握審計學(xué)這門課程起著至關(guān)重要的作用。

　　（二）審計學(xué)課程理論與實踐相結(jié)合的現(xiàn)狀

　　近期，筆者對西安地區(qū)部分會計學(xué)專業(yè)本科學(xué)生就審計學(xué)課程的相關(guān)情況進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見表1。

　　從調(diào)查結(jié)果可以看出，近年來許多院校為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的實踐能力和綜合能力，在審計教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)作了一定程度的努力，但教學(xué)效果沒有得到質(zhì)的提高，所以對審計學(xué)課程理論教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)進行整體優(yōu)化顯得尤為必要。

　　二、對審計學(xué)課程理論與實踐環(huán)節(jié)進行整體優(yōu)化的途徑及方法

　?。ㄒ唬┒嗝襟w教學(xué)

　　由于審計學(xué)課程具有法規(guī)條文多、內(nèi)容難理解、邏輯關(guān)系較強，信息量較大等特點，所以提倡教師采用多媒體教學(xué)手段，以增強直觀教學(xué)和提高教學(xué)效果。在多媒體教學(xué)的過程中應(yīng)注意以下兩個問題：一是關(guān)于多媒體課件的制作要把教學(xué)內(nèi)容用文本、圖形、聲音、影像、動畫等多媒體形式有機組合并呈現(xiàn)出來，通過借助多媒體使教學(xué)做到由易到難，由感性到理性的過渡，喚醒學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是多媒體課件的使用。多媒體課件只是輔助代替教師完成難以完成的教學(xué)任務(wù)，所以必須與教師的講授和板書結(jié)合起來，以達到最佳效果。

　?。ǘ┌咐虒W(xué)

　　案例教學(xué)有利于學(xué)生理論聯(lián)系實際，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)審計課程的積極性；同時，運用案例教學(xué)可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師駕馭課堂的能力。在具體案例教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下幾個問題：一是案例選編應(yīng)結(jié)合審計教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，應(yīng)具有基礎(chǔ)性、示范性和代表性，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；二是對于編好的案例，教師應(yīng)提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在討論之前進行預(yù)習(xí)并做出初步分析；三是在課堂討論中，教師要起到組織和引導(dǎo)的作用，要維持討論秩序、控制討論局面；四是分組討論完后，由各組代表對討論的結(jié)果進行系統(tǒng)的闡述，教師進行總結(jié)評價，總結(jié)案例涉及的主要知識點，總結(jié)分析問題的路經(jīng)和方法，評價不同的思維方法；五是案例討論式教學(xué)過程中，教師除了應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)備和組織案例討論教學(xué)的能力外，更應(yīng)當(dāng)具備將理論和實踐進行貫通和融合的能力。

　?。ㄈ嶒灲虒W(xué)

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、溝通能力、創(chuàng)新能力及競爭能力等，審計學(xué)這門課程有必要向?qū)W生提供動手實際操作的機會，也就是有必要安排審計實驗。審計實驗?zāi)軌蚴箤W(xué)生從感性上了解審計的具體操作，使學(xué)生在掌握了一定的審計理論的基礎(chǔ)上，在實驗室讓學(xué)生將理論運用于實際。審計實驗室的建設(shè)包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。硬件建設(shè)應(yīng)立足于高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、開放式，這需要學(xué)校各部門的通力合作。軟件建設(shè)是指審計實驗教學(xué)需要借助一套審計實驗軟件來進行，讓學(xué)生通過計算機抽查憑證、賬簿、報表及其他資料，并編寫審計工作底稿，使學(xué)生切實體會到實際的審計工作是如何開展的。

　?。ㄋ模┱n程實習(xí)

　　1.短期調(diào)查。為了加深對審計學(xué)中某一個概念的理解，可以讓學(xué)生進行短期調(diào)查。比如，審計學(xué)中一個重要的概念就是內(nèi)部控制制度，為了讓學(xué)生對它更深入地理解，可以讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位到采用集中收款方式的大型百貨商場購物觀察，描寫購物過程并對商場柜臺銷售與收銀環(huán)節(jié)的內(nèi)控制度進行評述。類似這種實踐方式可以為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新思維搭建一個很好的平臺，是一個較受學(xué)生歡迎的方法。

　　2.課程實習(xí)。為了讓學(xué)生真正學(xué)好審計學(xué)這門課程，有必要利用寒暑假安排為期一個月左右的課程實習(xí)，在實習(xí)單位，應(yīng)以學(xué)生頂崗操作為主，這樣學(xué)生就可以直接充當(dāng)所在單位的某一角色進行實際業(yè)務(wù)處理，可以檢驗其操作技能與動手能力所達到的水平與程度。由此，必須提高對校外實踐性教學(xué)基地建設(shè)的認(rèn)識，適當(dāng)增加資金投入。

　?。ㄎ澹徲媽W(xué)課程考試方式和內(nèi)容的改革

　　由于審計學(xué)課程知識的形成過程是依靠“理論+實踐”形成的，所以審計學(xué)課程的考核目標(biāo)與考試重點為：學(xué)生對審計基本理論、現(xiàn)行法規(guī)的理解和案例分析能力的綜合運用。為了適應(yīng)會計專業(yè)本科學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，真正考出他們的能力與水平，可以把審計學(xué)課程的考試設(shè)計為兩大塊：第一塊為客觀題，主要考核學(xué)生對審計學(xué)一些基本概念和基本理論的理解，考試方式為閉卷；第二塊為案例分析，要求學(xué)生運用所學(xué)的會計知識和本課程知識進行案例分析，主要考查學(xué)生解決實際問題的能力，考試方式為開卷。

　　【參考文獻】

　　[1] 教育部、財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見（教高[2007]1號）2007（1-22），教育部關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高[2007]2號）2007（2-17）．

　　[2] 高巖芳.對《審計學(xué)》教學(xué)的思考[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報（綜合版），2005（9）.