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應(yīng)用型IC設(shè)計人才需求分析與研究

來源: 找論文 編輯: 2009/02/10 13:27:53  字體:

  摘要    集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促使人才需求量增加。本文通過對我國市場調(diào)查,得出應(yīng)用型集成電路設(shè)計人才是該行業(yè)目前大量需求的人才,并從幾個方面進行分析。

  關(guān)鍵詞    應(yīng)用型人才   IC設(shè)計   需求分析隨著我國IC產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展,相應(yīng)人才的需求量也日益增加。根據(jù)上海半導體和IC研討會公布的數(shù)據(jù),08年中國IC產(chǎn)業(yè)對設(shè)計工程師的需求將達到25萬人,但目前國內(nèi)人才數(shù)量短缺這個數(shù)字不止幾十倍。例如我們熟知的威盛雖然號稱IC設(shè)計人才大戶,但相對于其在內(nèi)地業(yè)務(wù)發(fā)展的需要還是捉襟見肘,其關(guān)聯(lián)企業(yè)每年至少需要吸納數(shù)百名IC設(shè)計人才,而目前培養(yǎng)規(guī)模無法滿足。而在人才的需求中,應(yīng)用型IC設(shè)計人才更加受到歡迎。

  一、 IC設(shè)計人才短缺2008年,全國集成電路(IC)人才需求將達到25萬人,按照目前IC人才的培養(yǎng)速度,今后10年,IC人才仍然還有20多萬人的缺口。這是08年4月21日在沈陽師范大學軟件學院舉行的國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)工程——CSIP-AMD集成電路專項培訓開班儀式上了解到的。同樣有數(shù)據(jù)表明,近日,從清華大學、電子科技大學、北京航空航天大學了解到,目前全國高校設(shè)有微電子專業(yè)總共只有10余個,每年從IC卡設(shè)計和微電子專業(yè)畢業(yè)的碩士生也只有二三百人。在國內(nèi)大約僅有不足4000名設(shè)計師,而2008年,IC產(chǎn)業(yè)對IC設(shè)計工程師的需求量達到25萬-30萬人。有專家預(yù)測,到2008年底僅北京市IC及微電子產(chǎn)業(yè)就將超過2000億元人民幣,而到了2010年我國可能需要30萬名IC卡設(shè)計師[1].未來我國IC卡設(shè)計人才需求巨大。目前中國每年從IC設(shè)計和微電子專業(yè)畢業(yè)的高學歷的碩士生只有數(shù)百人。中國現(xiàn)有400多所高校設(shè)置了計算機系,新近又特批了51所商業(yè)化運做的軟件學院。但這些軟件學院和計算機系培養(yǎng)的是程序員。中國目前只有十來所大學能夠培養(yǎng)IC設(shè)計專業(yè)的學生。因此IC設(shè)計專業(yè)人才處于極其供不應(yīng)求的狀態(tài)??梢赃@樣說,這是因為我國很大程度上是沒有足夠的IC設(shè)計人才。

  專家指出,我國IC設(shè)計人員不足的一個重要的原因是IC設(shè)計是新興學科,國內(nèi)在此之前很少有大專院校開設(shè)IC設(shè)計專業(yè),現(xiàn)在從事IC設(shè)計專業(yè)的人才,大部分是微電子、半導體或計算機、自動控制等相鄰領(lǐng)域的理工專業(yè)畢業(yè)生,但是和實際的IC工作比起來,還是有差距,學校并不了解企業(yè)需要的是什么樣的人才。所以,許多 IC設(shè)計企業(yè)只能經(jīng)常從應(yīng)屆畢業(yè)生中直接招聘人才再進行培訓。  此外,IC設(shè)計的實驗環(huán)境要求,恐怕所有的高校都沒有能力搭建。據(jù)了解,建一個供30人使用的IC實驗室,光是購買硬件設(shè)備就需要15萬美元。

  最新研究指出:到2010年中國半導體市場將占世界總需求量的6%,位居全球第四。未來幾年內(nèi)中國芯片生產(chǎn)有望每年以42%的速度遞增,這大大高于全球10%的平均增長速度。僅就IC卡一項來看,我國IC卡設(shè)計前景廣闊。身份證IC卡的正式應(yīng)用,將是十億計的數(shù)量,百億計的銷售額,此外讀卡機及其系統(tǒng)將有成倍的產(chǎn)值。半導體理事長俞忠鈺說,2002年全國的IC設(shè)計單位已達到了240家,根據(jù)北京市發(fā)展微電子產(chǎn)業(yè)的建設(shè)規(guī)劃,到2010年,北京市要逐步建成20條左右大規(guī)模高水平的芯片生產(chǎn)線,200家高水平的IC卡專業(yè)設(shè)計公司。據(jù)預(yù)測,北京市IC產(chǎn)業(yè)將超過2000億元。巨大的商機也同時帶來了市場對IC卡設(shè)計人才的巨大需求。

  二、 應(yīng)用型IC設(shè)計技術(shù)人才需求日切IC產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展, 現(xiàn)在的焦點已經(jīng)移到了IT產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)IC設(shè)計上。據(jù)北京半導體協(xié)會負責人董秀琴表示,IC卡設(shè)計工程師在軟件行業(yè)是現(xiàn)在公認的高收入階層。目前我國IC卡人才缺口巨大,在我國的高等教育里,這一塊發(fā)展十分緩慢。按照中國現(xiàn)在的市場行情,一個剛畢業(yè)、沒有任何工作經(jīng)驗的IC設(shè)計工程師的年薪最少也要在8萬元左右。  為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?董秀琴講,這是因為一方面是現(xiàn)有IC設(shè)計人才的嚴重缺乏;另一方面是國內(nèi)外市場對IC卡設(shè)計人才尤其是合格的IC設(shè)計師的大量需求。

  由此我們可以看出,對于應(yīng)用型的設(shè)計人員來講,是備受集成電路行業(yè)歡迎的。例如常見的EDA公司、IC設(shè)計服務(wù)公司、IC設(shè)計公司 和IDM或Fundry 4種類型的公司需要那些IC設(shè)計人才呢?他們需要的是熟悉IC設(shè)計的技術(shù)支持工程師,涵蓋IC設(shè)計的所有方面,通常包括: 系統(tǒng)設(shè)計、算法設(shè)計、 數(shù)字IC前端邏輯設(shè)計與驗證、 FPGA設(shè)計、版圖設(shè)計、 數(shù)字IC后端物理設(shè)計、數(shù)字后端驗證、 庫開發(fā), 甚至還有EDA軟件的開發(fā)與測試, 嵌入式軟件開發(fā)等,其中對IC物理設(shè)計工程師的需求量會多一些[2].目前,需求量最大、人才缺口最大的主要有模擬設(shè)計工程師、數(shù)字設(shè)計工程師和版圖設(shè)計工程師三類。另外,設(shè)計環(huán)節(jié)還需要工藝接口工程師、應(yīng)用工程師、驗證工程師等。IC版圖設(shè)計師的主要職責是通過EDA設(shè)計工具,進行集成電路后端的版圖設(shè)計和驗證,最終產(chǎn)生送交供集成電路制造用的GDSII數(shù)據(jù)。版圖設(shè)計師通常需要與數(shù)字設(shè)計工程師和模擬設(shè)計工程師隨時溝通和合作才能完成工作。一個優(yōu)秀的版圖設(shè)計師,即要有電路的設(shè)計和理解能力,也要具備過硬的工藝知識。模擬設(shè)計工程師 作為設(shè)計環(huán)節(jié)的關(guān)鍵人物,模擬設(shè)計工程師的工作是完成芯片的電路設(shè)計。由于各個設(shè)計企業(yè)所采用的設(shè)計平臺有所不同,不同材料、產(chǎn)品對電路設(shè)計的要求也千差萬別,模擬設(shè)計工程師最核心的技能是必須具備企業(yè)所需的電路設(shè)計知識和經(jīng)驗,并有豐富的模擬電路理論知識。同時還需指導版圖設(shè)計工程師實現(xiàn)模擬電路的版圖設(shè)計。

  由此我們可以看出,在IC人才的需求中,應(yīng)用型IC設(shè)計人才的需求更大,而且他們也是推動集成電路產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的生力軍。

  三、以社會需求為導向,培養(yǎng)應(yīng)用型IC設(shè)計人才國家對IC卡設(shè)計人才培養(yǎng)也很重視。據(jù)北京半導體協(xié)會卓洪俊部長說,到2010年,全國IC產(chǎn)量要達到500億塊,銷售額達到2000億元左右,將近占世界市場份額的5%,滿足國內(nèi)市場50%的需求。同時,國務(wù)院頒布《鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》的18號文件,支持和鼓勵軟件和IC產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展,加快IC設(shè)計人才培養(yǎng)。

  IC人才需求問題的解決首先還是從高校開始,2001年,清華大學微電子研究所開設(shè)了“集成電路設(shè)計與制造技術(shù)專業(yè)”第二學士學位班,2001年的IC專業(yè)二學位班已經(jīng)有64名學員在讀。清華大學還分別與宏力半導體、有研硅、首鋼合作培養(yǎng)IC人才。2002年,成都電子科大也開始招收“微電子技術(shù)專業(yè)”的二學位學員,同時擴招微電子專業(yè)的本科生。為了更好地實施學校加速IC人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略,電子科大還成立了微電子與固體電子學院,并建立了面積為1500平米的IC設(shè)計中心。同濟大學開始實施IC人才培養(yǎng)規(guī)劃,提出了“研究生、本科生、高職生”的多層次培養(yǎng)體系。

  作為人才培養(yǎng)的搖籃,高校在這一方面應(yīng)進一步加快改革,制定可行的、新的人才培養(yǎng)計劃,以社會需求為導向,加強教學、實驗和實訓投入,多渠道、多方式地進行應(yīng)用型IC設(shè)計人才的培養(yǎng)。

  參考文獻

  1.陶然。中國芯,需要中國IC人才。

  2.21IC中國電子網(wǎng)。典型IC類企業(yè)的職位需求總結(jié)。

責任編輯:三皮

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