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我就是沒(méi)看到這句話呀？教材這方面內(nèi)容就3頁(yè)！審計(jì)準(zhǔn)則我也看了，都找不到理論依據(jù)！

您可以看下我劃線部分這句話，只有在審計(jì)審閱程序時(shí)才應(yīng)當(dāng)確定組成部分重要性。 僅實(shí)施集團(tuán)層面的分析程序就無(wú)需制定了。

如果組成部分注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)組成部分實(shí)施審計(jì)或?qū)忛?，說(shuō)的組成部分會(huì)計(jì)師，現(xiàn)在這個(gè)題目說(shuō)的是集團(tuán)項(xiàng)目組呀，不能生搬硬套吧！ 如果按照您這個(gè)思路，我覺(jué)得關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是組成部分在集團(tuán)審計(jì)的目標(biāo)下，有沒(méi)有可能不審計(jì)也不審閱？

是的可能最近的教材都沒(méi)有了。但是根據(jù)重要性這里的第一句話也能推斷出c是對(duì)的，記住這個(gè)結(jié)論應(yīng)對(duì)考試即可。

怎么推斷出呢？我們現(xiàn)在知道教材里關(guān)于集團(tuán)項(xiàng)目組為組成部分制定重要性的條件是：組成部分注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)組成部分財(cái)務(wù)信息實(shí)施審計(jì)或?qū)忛?。只要滿足這個(gè)條件，就會(huì)觸發(fā)集團(tuán)項(xiàng)目組這一工作。 回到題目：如果僅計(jì)劃在集團(tuán)層面對(duì)某組成部分實(shí)施分析程序，這條件是否能夠保證此時(shí)組成部分注冊(cè)會(huì)計(jì)師不會(huì)對(duì)組成部分財(cái)務(wù)信息實(shí)施審計(jì)或?qū)忛喣兀?我認(rèn)為是不能的，集團(tuán)層面對(duì)組成部分實(shí)施分析程序不影響組成部分開(kāi)展審計(jì)或?qū)忛啒I(yè)務(wù)。

可以理解為:審計(jì)或者審閱是對(duì)組成部分單獨(dú)的報(bào)告，要對(duì)組成部分方方面面都去檢查一下。 集團(tuán)層面分析程序，可能僅僅就是拿來(lái)不重要組成部分的報(bào)表看看有沒(méi)有異常而已。