2013年會(huì)計(jì)職稱學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定方法
在學(xué)習(xí)過程中很多學(xué)員都很困惑怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,其實(shí)根據(jù)不同的學(xué)員有著不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,像網(wǎng)校里的精品班和實(shí)驗(yàn)班就會(huì)根據(jù)學(xué)員成績(jī)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,所以學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于我們學(xué)習(xí)是很有幫助和督促作用的,那讓我們來看看怎樣做學(xué)習(xí)計(jì)劃。
怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
要想制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,就要注意以下幾個(gè)問題:
(1)計(jì)劃要全面
訂的是學(xué)習(xí)計(jì)劃,自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排。不過,為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)生活做出全面的考慮和安排。
例如,除了學(xué)習(xí)以外,還要安排好社會(huì)工作時(shí)間,鍛煉身體時(shí)間,充足的睡眠時(shí)間,文化娛樂時(shí)間等等,這樣才能保證自己的全面發(fā)展,才能保持旺盛的精力,才能使學(xué)習(xí)生活豐富多彩,生動(dòng)有趣。
有的學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),只考慮三件事:吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)。對(duì)集體活動(dòng)不管不顧,對(duì)鍛煉身體不予考慮,至于娛樂和休息,計(jì)劃內(nèi)更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使得學(xué)習(xí)生活單調(diào),乏味,從而容易引起疲勞,既影響學(xué)習(xí)效果,也影響全面發(fā)展。
(2)長(zhǎng)計(jì)劃和短安排要結(jié)合好
在一段比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)究竟學(xué)些什么,應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。但是,由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化,往往不好預(yù)測(cè),所以長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不能訂得太具體,很難在這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都確定下來。但是,下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問題,心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問題,第一個(gè)星期每天干什么,就應(yīng)當(dāng)制訂得具體些。這樣,就把在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去了。這樣安排以后,在每天學(xué)習(xí)時(shí),心中就會(huì)明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。
有了具體的短安排計(jì)劃,長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現(xiàn),有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),心中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(3)要從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)
在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,不少學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)勁頭很足,但往往忽略了實(shí)際情況,結(jié)果實(shí)行起來感到困難重重,十分緊張。
什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?
?、偈亲约簩⒁莆盏闹R(shí)和能力是什么
例如,在這個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃中要接受和“消化”多少知識(shí)?要著重培養(yǎng)哪些能力?
?、谑菚r(shí)間的多少
在每個(gè)學(xué)習(xí)階段,能有多少確實(shí)可用的學(xué)習(xí)時(shí)間?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少?自由學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少?
?、凼菍W(xué)習(xí)上的欠缺和漏洞
自己在學(xué)習(xí)上欠的“債”是哪些?在某一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃中可以償還多少“欠債”?
(4)要留有余地
計(jì)劃的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的,是設(shè)想,畢竟還不是現(xiàn)實(shí)。要想把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí),還要經(jīng)過一段時(shí)間的努力,在這個(gè)過程中,自己的思想可能會(huì)發(fā)生某些變化,學(xué)習(xí)的各種條件也可能會(huì)發(fā)生變化,學(xué)習(xí)計(jì)劃訂得再實(shí)際,也難免出現(xiàn)估計(jì)不到的情況。例如,某個(gè)階段有的學(xué)科難度大,作業(yè)多,這樣,計(jì)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加,自由學(xué)習(xí)時(shí)間則會(huì)減少,因而計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如,有時(shí)集體活動(dòng)比計(jì)劃的多了,占用了較多的學(xué)習(xí)時(shí)間,也會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施等等。所以為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)計(jì)劃不要訂得太滿、太死、太緊,要留有機(jī)動(dòng)時(shí)間,目標(biāo)也不要訂得過高。在機(jī)動(dòng)時(shí)間內(nèi)安排一些一旦完不成對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)影響不大的學(xué)習(xí)任務(wù),或者說,安排一些時(shí)間性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
由于在學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排上有了一定的伸縮性,就可以適應(yīng)臨時(shí)變化的情況,完成計(jì)劃的可能性也就增加了,這也有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。
有的學(xué)生在訂計(jì)劃時(shí),由于沒有留有余地,結(jié)果一旦受到?jīng)_擊,計(jì)劃就難以實(shí)現(xiàn),慢慢地還會(huì)對(duì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性產(chǎn)生懷疑,有的干脆取消了訂計(jì)劃的做法。當(dāng)然,計(jì)劃中留的余地也不能太多,太多了會(huì)使自己執(zhí)行計(jì)劃時(shí)松松垮垮,缺乏爭(zhēng)取完成計(jì)劃的奮斗精神。
(5)要提高時(shí)間的利用率
早晨或晚上,或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間,可安排側(cè)重記憶的科目,如:心情比較愉快,注意力比較集中的時(shí)間,可以安排比較枯燥,或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時(shí)間,叮以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的科目。學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)交替安排,記憶和計(jì)算的科目可以交替進(jìn)行,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起,等等。由于學(xué)習(xí)安排的不同,在同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),就會(huì)取得不同的學(xué)習(xí)效果。如果按照上面說的原則安排,學(xué)習(xí)的效果,時(shí)間的利用率將會(huì)大大增強(qiáng)和提高。
(6)注重效果,及時(shí)調(diào)整
在計(jì)劃執(zhí)行到一定階段以后,就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何,以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,使之更加切實(shí)可行。
主要檢查以下內(nèi)容:
自己是不是基本按計(jì)劃做了,計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了,沒有完成的原因是什么。
通過檢查,立即采取相應(yīng)的措施,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或排除干擾。
可以結(jié)合寫日記,不斷記錄計(jì)劃的執(zhí)行情況,使自己感受到不斷進(jìn)取的喜悅,這樣做還有利于總結(jié)和改進(jìn)。不寫日記的同學(xué),起碼在一天結(jié)束的時(shí)候,回憶一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活,以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
總之,科學(xué)的、實(shí)際可行的并認(rèn)真執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,必將使學(xué)習(xí)效率大大提高,意志品質(zhì)大大增強(qiáng),從而對(duì)學(xué)習(xí)的成功越來越有信心,隨之而來的是學(xué)習(xí)豐收的喜悅。而那些不料學(xué)的、脫離實(shí)際的、為應(yīng)付老師而制訂的、不認(rèn)真執(zhí)行的計(jì)劃,只是一紙空文而已。
怎樣才能得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間
要想制訂一份計(jì)劃,執(zhí)行一份計(jì)劃,首要的問題是自己能不能得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。
怎么才能使我們得到更多的時(shí)間呢?
?。?)要立下學(xué)習(xí)的志向
東漢時(shí)有一個(gè)學(xué)者叫董遇,他說:“學(xué)習(xí)只怕不立志,立了志就不怕沒時(shí)間,我就是利用‘三余’來學(xué)習(xí)的。”什么叫“三余”呢?就是“冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者晴之余”,他就是利用冬閑、晚上、陰雨天的時(shí)間來讀書的。
確立了學(xué)習(xí)志向的學(xué)生,就會(huì)珍惜一切時(shí)間,抓住一切可以利用的時(shí)間,為實(shí)現(xiàn)自己的志向而努力,就像彼埃爾·居里說的:“使自己像一個(gè)嗡嗡地響著的陀螺一樣急速地旋轉(zhuǎn),使外物不能侵入。”
那些立志獻(xiàn)身四化,立志攀登科學(xué)高峰,立志為國(guó)爭(zhēng)光的學(xué)生,必然會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的志向而自覺地抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),因此很難在逛大街,站馬路,或胡聊天的行列中找到他們。
(2)要排除學(xué)習(xí)的各種干擾
在學(xué)習(xí)生活中,經(jīng)常要受到各種事物的吸引,學(xué)習(xí)時(shí)間少就是因?yàn)樽约簭氖碌姆菍W(xué)習(xí)活動(dòng)太多的緣故,因此,要用頑強(qiáng)的意志控制自己,除了參加必要的非學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,要多保證學(xué)習(xí)時(shí)間。
?。?)要學(xué)會(huì)同時(shí)做幾件事的本領(lǐng)
這有一個(gè)科學(xué)地安排做事順序的問題,例如,愛因斯坦即使是在做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)也從不虛度時(shí)間。“有一次,他推著一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步。他邁著莊重的步子,每走十幾步就站住,從上衣口袋里拿出紙片和鉛筆,寫下幾行數(shù)字和公式,低頭看一看甜睡的兒子,抬頭看一下鐘樓上的大鐘,又向前走去……”他就是應(yīng)約等學(xué)生時(shí),也不會(huì)忘了拿著鉛筆和紙條把他思考的成果寫下來。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中,完全可以像愛因斯坦那樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。如在乘車上學(xué)的路上,可以聽網(wǎng)校的課程,背一些概念等;排長(zhǎng)隊(duì)買東西,可以考考自己的概念是否還記得,做家務(wù)時(shí),可以放著網(wǎng)校的課程加深記憶等等。
在做事情之前,應(yīng)當(dāng)想一想怎么安排最節(jié)省時(shí)間。
(4)要擅于利用零碎時(shí)間
達(dá)爾文說:“我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間。”零碎時(shí)間的利用辦法有兩種:一種是利用零碎的時(shí)間去完成一些自己感興趣,需要時(shí)間比較少的,比較靈活的學(xué)習(xí)任務(wù),例如做點(diǎn)習(xí)題之類的事。第二種是把分散的零碎時(shí)間集中起來使用。時(shí)間是分散的,但學(xué)習(xí)的內(nèi)容是集中、專一的,這樣,在零碎時(shí)間內(nèi)也能完成比較大的學(xué)習(xí)任務(wù)。
?。?)要不斷地檢查時(shí)間的利用率
每天想一想,在過去的一天學(xué)習(xí)上完成了什么任務(wù)?花了多少時(shí)間?時(shí)間利用率如何?效果怎么樣?怎么改進(jìn)?有一個(gè)只有小學(xué)文化程度的武漢青年胡平,通過自學(xué),考取了研究生。他抓時(shí)間講效率的一種方法就是用“自查評(píng)分”來促進(jìn)和調(diào)整自學(xué)過程,使自學(xué)的時(shí)間利用率不斷地得到提高。
?。?)生活要簡(jiǎn)樸,朋友要挑選
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不應(yīng)當(dāng)在追求吃穿玩樂上浪費(fèi)寶貴的時(shí)間,因此要與有抱負(fù)、有志氣、好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)多來往。如果交上了不求上進(jìn),只講吃穿玩樂的朋友,并仿效之,那自己的學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)一天比一天少,學(xué)習(xí)的成績(jī)也就會(huì)一天不如一天。
無論學(xué)習(xí)的道路上有多困難,堅(jiān)持是我們一直要做的,心中一直要有的信念,累了、倦了、煩了,不要擔(dān)心,還有和你一起學(xué)習(xí)的朋友們,我們互相幫助互相學(xué)習(xí)互相扶持,相信夢(mèng)想不再那么遙遠(yuǎn)!祝愿每一個(gè)學(xué)員都能夢(mèng)想成真!
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