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活學(xué)活用：用注會(huì)解讀《牧羊少年奇幻之旅》賣水晶的放羊娃
你見過用注冊(cè)會(huì)計(jì)師的知識(shí)活學(xué)活用來分析小說的嗎？下面這位學(xué)員用注會(huì)知識(shí)對(duì)《牧羊少年奇幻之旅》進(jìn)行了解讀，快來看看對(duì)你有沒有新的啟發(fā)~
《牧羊少年奇幻之旅》，描寫的是一位西班牙少年，本是一個(gè)牧羊人，追尋夢(mèng)想去金字塔尋寶的故事。其中的一個(gè)情節(jié)是這位少年來到異地他鄉(xiāng)，遭遇欺騙身無分文，便在一家水晶店替水晶商人打工。男孩的到來讓一家瀕臨倒閉的店鋪起死回生，并且愈加欣欣向榮，財(cái)源廣進(jìn)，看著好過癮。
原是一本寓意深刻的書，我卻想寫寫它的經(jīng)管內(nèi)髓。
吸引我的是：男孩到底做對(duì)了什么，能讓一家水晶店起死回生，并成功反轉(zhuǎn)，繼續(xù)生機(jī)盎然起來。男孩也因此獲得水晶商人的信賴、收獲了信任、報(bào)酬，并在這異地他鄉(xiāng)站穩(wěn)腳跟。我嘗試做了如下分析：
1、 以顧客為中心。
這句話其實(shí)太官方太教條，但是用在男孩身上并不違和。你看，男孩將水晶杯擦拭一新，走過路過的人看了心里才會(huì)舒服，才能有走進(jìn)店面進(jìn)一步瞧瞧的欲望；在店鋪外面架起水晶架，水晶在陽光折射下一定會(huì)更顯璀璨，吸引山下的路人駐足觀望，成功引流；將水晶杯裝入茶水售賣，不僅給上到山頂?shù)娜私饪?，還能讓他們捎帶腳買個(gè)水晶制品。
2、 就地取材、組合銷售。
按說，店面在山頂本是個(gè)不利的要素。男孩善于觀察，不局限賣啥只吆喝啥，變不利為有利。走上山頂?shù)娜瞬艜?huì)最口渴，沒人售賣飲品，我就賣飲品；沒有器皿裝飲品，那就用我賣的水晶杯去裝，一舉兩得。
3、 生動(dòng)的場(chǎng)景營(yíng)銷。
我假設(shè)，男孩勾勒出這樣一幅場(chǎng)景。一個(gè)游客大汗淋漓地走到山頂，哪還有什么心情觀景購(gòu)物。這時(shí)，如果有一杯清涼的薄荷茶，那真是天賜的美物。晶瑩剔透美輪美奐的水晶杯里盛滿可口甘甜的薄荷茶，陽光下一飲而盡真是享受。涼茶滋潤(rùn)心脾，手中還拿著美麗的水晶杯。先生，這杯子您不想帶一個(gè)走嗎？茶喝完，杯子買走，完美的解渴營(yíng)銷。
后來山下的很多商家模仿男孩他們的做法都不太理想，也就不難理解了。因?yàn)樗麄兦啡边@樣的解渴場(chǎng)景，顧客不感到特別口渴，難以從山下的商家那里得到滿足和欣喜的感覺，很難進(jìn)一步撬動(dòng)他們購(gòu)買的欲望。
書中描繪的這些內(nèi)容，恰恰讓我聯(lián)想到戰(zhàn)略里的企業(yè)核心能力，話說滿足核心能力的三個(gè)必要條件是：
●對(duì)顧客是否有價(jià)值？
●與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比是否有優(yōu)勢(shì)？
●是否很難被模仿和復(fù)制？
放羊娃到底做對(duì)了啥，讓他們的水晶店具備自己的核心能力，無外乎就是做到了上面這三點(diǎn)呀。
本文由正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校論壇學(xué)員分享提供
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校
看了這位學(xué)員的分析是不是感慨頗多，拿下注會(huì)證書對(duì)我們的工作和生活都會(huì)帶來很大的改變，學(xué)習(xí)注會(huì)的過程也會(huì)讓我們收獲很多。既然注會(huì)考試給了大家一個(gè)學(xué)習(xí)、改變未來工作發(fā)展方向的機(jī)會(huì)，那么就請(qǐng)趕緊抓住它，發(fā)揮它的價(jià)值，為自己增值！
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