如何提高在老板心中地位？財(cái)務(wù)總監(jiān)告訴你！

學(xué)員背景

我是趙小坤，一枚高級(jí)會(huì)計(jì)師，歷任工業(yè)、金融業(yè)和服務(wù)業(yè)出納、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)等職位，在成本核算、流程梳理、財(cái)務(wù)分析、融投資等方面經(jīng)驗(yàn)豐富，現(xiàn)任南京市某集團(tuán)公司財(cái)務(wù)總監(jiān)。

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼從事財(cái)務(wù)工作已經(jīng)二十余年了。從大學(xué)混到畢業(yè)，到工作后的拼命學(xué)考，我逐漸愛上了財(cái)務(wù)專業(yè)。財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的管理工作，涉及到公司業(yè)務(wù)的方方面面。財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)來源于公司運(yùn)營，服務(wù)于管理決策，在這個(gè)過程中，財(cái)務(wù)部起到的作用存在很大差異。如何能把財(cái)務(wù)核算轉(zhuǎn)化為公司管理有用的信息，如何跳出基礎(chǔ)工作做到公司高管，需要一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合后質(zhì)的飛躍。以下是我在備考CMA和實(shí)際工作中的幾點(diǎn)心得，與大家共勉。

一、首先談?wù)勜?cái)務(wù)人員在考證方面的建議

我決定備考CMA一方面因?yàn)樗谪?cái)務(wù)管理領(lǐng)域含金量很高，另一個(gè)至重要的原因是我覺得學(xué)的知識(shí)都是工作中能用得上的，有的即使現(xiàn)在用不上，也能拓展我們的思路（注：這不只是空話，財(cái)務(wù)工作中，很多問題看似根本解決不了，我們多思考，轉(zhuǎn)換一下角度有時(shí)就能找到解決方法，所以說學(xué)CMA更多的是一種思維的引領(lǐng)）

財(cái)務(wù)工作的優(yōu)勢(shì)之一就是理論對(duì)實(shí)踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，即然從事財(cái)務(wù)工作，就要不斷的學(xué)考。有的同事困惑只做過財(cái)務(wù)的一部分工作，我會(huì)和她講，不斷的考取證書就能至快的獲得全面且正確的工作方法，幾乎所有的財(cái)務(wù)問題都會(huì)在書中找到解決思路；各級(jí)證書所學(xué)知識(shí)是匹配財(cái)務(wù)崗位逐漸加深的。

如果你在從事出納和會(huì)計(jì)工作，要好好學(xué)學(xué)初級(jí)、中級(jí)中的內(nèi)容；如果你想到上市公司或事務(wù)所去工作，考取CPA是很好的敲門磚；如果你想跳到財(cái)務(wù)經(jīng)理或財(cái)務(wù)總監(jiān)的管理崗位，考取高級(jí)職稱，以及CMA是很有必要的。如果你問我哪個(gè)至有用，我只能答側(cè)重點(diǎn)不同而已，如果有精力，都考考是至好的。

二、關(guān)于財(cái)務(wù)工作的職業(yè)規(guī)劃及建議

我剛參加工作那會(huì)兒就有一個(gè)很清晰的職業(yè)規(guī)劃，未來五年十年我要做到什么崗位。所以工作以來一直在不斷的學(xué)考，我會(huì)很興奮的去做那些我理論學(xué)過但沒有干過做的工作，并思考如何用書上學(xué)到的方法更好的提升實(shí)際的工作效率。值得一提的是，我從做出納起就很注意對(duì)公司制度的學(xué)習(xí)，除了財(cái)務(wù)核算，我也愿意了解更多的公司的運(yùn)營及管理，這為我以后更好的業(yè)財(cái)融合及財(cái)務(wù)管理工作打下了基礎(chǔ)。所以總結(jié)以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、考證是必須的；

2、步步為營，每個(gè)崗位都要做精；

3、站在公司運(yùn)營高度看財(cái)務(wù)核算；

4、除了專業(yè)實(shí)力、情商也很重要。

補(bǔ)充建議，有在工業(yè)企業(yè)做過整體核算對(duì)提升財(cái)務(wù)核算功底有很大幫助。在小公司學(xué)核算，去大公司學(xué)管理。

三、備考CMA的經(jīng)驗(yàn)

  歸納三點(diǎn)：

1、舍得投入，全力以赴：有網(wǎng)校全程助攻，考過的可能性大很多。

2、早開始、多互動(dòng)：早點(diǎn)開始學(xué)并積極與同學(xué)們互動(dòng)溝通探討，對(duì)提升信心、加深理解、增強(qiáng)記憶有很大幫助，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的樂趣。 每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要力求學(xué)透，理解后才記得牢，網(wǎng)校的答疑板和微信群老師的專業(yè)解答非常給力。

3、用百分之百的準(zhǔn)備來備考：每個(gè)職場(chǎng)人決定考個(gè)證書都是很不容易的。我決定備考后便會(huì)全力以赴,利用上所有業(yè)余時(shí)間，及上下班地鐵上的零散時(shí)間，壓縮了睡眠時(shí)間。每當(dāng)學(xué)累了，腦袋木時(shí)候，我會(huì)做做運(yùn)動(dòng)，在精神和體力方面都是一個(gè)很好的調(diào)整。

實(shí)際上有一定基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)人員，想考過CMA不需要像我這么拼的，跟上老師的節(jié)奏、把習(xí)題都做完就能考過。

四、理論聯(lián)系實(shí)際的重要性

常聽到財(cái)務(wù)人員抱怨財(cái)務(wù)部在公司地位不高，那我覺得可以反思一下，除了納稅申報(bào)，我們財(cái)務(wù)部是否真的做到為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難了？想要提升在公司的地位，就要思索如何使我們的工作成果真正為決策提供有效幫助。這需要做好三點(diǎn)，一是數(shù)據(jù)核算精準(zhǔn)，二是數(shù)據(jù)分析有的放矢，三是業(yè)財(cái)融合。

首先數(shù)據(jù)來源要準(zhǔn)確。這就談到了CMA課程中流程重組、流程再造等知識(shí)點(diǎn)。只有設(shè)計(jì)有效的業(yè)務(wù)流程、明確的崗位職責(zé)，才能歸集全面且準(zhǔn)確及時(shí)的數(shù)據(jù)。所以財(cái)務(wù)人員要跳出財(cái)務(wù)部放眼公司整體運(yùn)營，只要涉及錢的地方，都是財(cái)務(wù)要管理的范疇。只有對(duì)公司整體業(yè)務(wù)能有所把控，數(shù)據(jù)才可能準(zhǔn)確歸集，財(cái)務(wù)核算才是有效的。

其次，財(cái)務(wù)核算方法的選擇也很重要。很多財(cái)務(wù)人員拘泥于稅務(wù)核查，統(tǒng)一采用常規(guī)的核算方法，比如制造費(fèi)用的按產(chǎn)量平均分配。往往成本數(shù)據(jù)一出來，與領(lǐng)導(dǎo)心中所算相差甚遠(yuǎn)，以后哪里還敢用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)來定價(jià)呢？ CMA課程中的相關(guān)成本概念，就是一種成本精細(xì)化核算的思路。

不要期望所有領(lǐng)導(dǎo)都能靜下心來看財(cái)務(wù)報(bào)告，財(cái)務(wù)分析需要重點(diǎn)突出、有的放矢，避免海量數(shù)據(jù)堆積。

只有財(cái)務(wù)懂業(yè)務(wù)，才能曉得哪些方法才是至精準(zhǔn)的。另外市場(chǎng)定價(jià)、成本加成及產(chǎn)品生命周期法都為我們提供了更多的思路，這樣多角度去做財(cái)務(wù)分析，才能讓公司決策真正有據(jù)可依，而不是靠領(lǐng)導(dǎo)憑感覺、拍腦門。財(cái)務(wù)部依托海量的歷史數(shù)據(jù)庫，分析發(fā)展趨勢(shì)，可以提練出很多支持公司決策的有效數(shù)據(jù)。什么時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)決策前都要先征詢一下財(cái)務(wù)意見的時(shí)候，財(cái)務(wù)部的地位就與日俱增啦。

考過CMA后至重要的是如何應(yīng)用？

考過CMA后至重要的就是如何應(yīng)用了。除了p1 p2兩部分考試內(nèi)容外，網(wǎng)校的實(shí)戰(zhàn)班課程也很好的，有很直觀的一些操作方法，對(duì)我們業(yè)務(wù)和能力的提升都很有幫助。

五、倒計(jì)時(shí)一點(diǎn)就是CMA考試的靈活性

記得微信群里常問到簡(jiǎn)答題如何答，得到至多的答復(fù)是：意思對(duì)、邏輯通即可。甚至有的題有是和否兩種答案，只要言之合理即可，我覺得這就是CMA與CPA的不同吧! 財(cái)務(wù)核算一直引以為豪的是嚴(yán)謹(jǐn)與精準(zhǔn)度，但從財(cái)務(wù)管理方面講，是不是需要更高層次的靈活性呢？

一晃又到了深夜，又是CMA考前的感覺，備考是辛苦的、充實(shí)并充滿希望的。洋洋灑灑，啰哩啰嗦，不知所云，希望大家能有耐心看得完。  

本文是正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校學(xué)員原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校。

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