2011年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱《財(cái)務(wù)管理》教材分析及考情預(yù)測(cè)

　　隨著全國(guó)會(huì)計(jì)職稱考試報(bào)名工作的陸續(xù)開(kāi)展，2011年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試已進(jìn)入到備考階段。為了幫助考生高效備考，正保遠(yuǎn)程教育旗下品牌正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校于10月27日邀請(qǐng)網(wǎng)校老師陳華亭與考生進(jìn)行視頻直播交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，陳老師將針對(duì)2011年會(huì)計(jì)職稱《財(cái)務(wù)管理》考試教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和技巧等進(jìn)行講解。以下為交流主要內(nèi)容：

　　第一部分：

　　第一、教材的情況

　　根據(jù)今年教材的情況來(lái)看，估計(jì)不會(huì)有大的變動(dòng)，因?yàn)榇缶V和去年是一樣的，那么大綱一樣，作為教材的話應(yīng)該不會(huì)有大的變化，實(shí)際從往年情況來(lái)看，作為職稱考試來(lái)說(shuō)，教材基本上是每三年大變一次，去年的時(shí)候教材已經(jīng)做過(guò)一次比較大的變化，那么作為今年來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該再有大的變化，因此關(guān)于教材沒(méi)有大變化的背景之下，大家學(xué)習(xí)的話，可以先用去年的教材先進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么關(guān)于教材的內(nèi)容，我們這個(gè)教材一共八章，這八章內(nèi)容我們總體可以概括這樣幾句話，一個(gè)基礎(chǔ)，二大環(huán)節(jié)，五大主體。一個(gè)基礎(chǔ)就是教材的第一章總論，總論這一章主要是從總體上介紹了《財(cái)務(wù)管理》這門課程的一些基本的概念和基本的原理，包括財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)、財(cái)務(wù)管理的環(huán)節(jié)、財(cái)務(wù)管理的體質(zhì)以及財(cái)務(wù)管理的體制環(huán)境等這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容。

　　兩大環(huán)節(jié)指，兩個(gè)財(cái)務(wù)管理的主要環(huán)節(jié)，一個(gè)是預(yù)算管理，一個(gè)是財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià)，分別對(duì)應(yīng)教材的第二章和第八章。接下來(lái)五大主體，這也是教材主體的內(nèi)容了，實(shí)際上從這門學(xué)科來(lái)說(shuō)原來(lái)是四大主體性的內(nèi)容，籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理和分配管理，那么從去年開(kāi)始四大主體內(nèi)容又增加了一部分，這也就是稅務(wù)管理。因?yàn)槎悇?wù)的問(wèn)題，實(shí)際上和財(cái)務(wù)管理這幾個(gè)方面的活動(dòng)，都是存在內(nèi)在聯(lián)系的，那么作為去年的教材為了增加這個(gè)課程的實(shí)用性，把稅務(wù)的問(wèn)題從各章出抽出來(lái)，單獨(dú)成為一章，也就是我們教材的第七章，稅務(wù)管理，加上稅務(wù)管理之后我們這個(gè)教材就變成了五大主體，所以這個(gè)教材從總體上來(lái)看，就是一個(gè)基礎(chǔ)，二大環(huán)節(jié)，五大主體。這是教材的內(nèi)容的一個(gè)總體框架。

　　關(guān)于教材，有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)一下，希望引起考生們的關(guān)注，尤其是新考生的關(guān)注，大家都知道，財(cái)務(wù)管理這門學(xué)科有一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)，也就是資金實(shí)現(xiàn)價(jià)值，那么資金實(shí)現(xiàn)價(jià)值的基礎(chǔ)的重要性，其實(shí)我們舉一例子來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)于，你如果學(xué)財(cái)務(wù)管理，你不懂資金實(shí)現(xiàn)價(jià)值的話，就和到北京來(lái)旅游你沒(méi)有到天安門廣場(chǎng)是一樣的，因此這部分內(nèi)容是非常重要的，那么我們國(guó)內(nèi)的財(cái)務(wù)管理這個(gè)教材，基本上每本教材里面都會(huì)包含資金實(shí)現(xiàn)價(jià)值這樣一個(gè)內(nèi)容，但是在職稱考試的教材里面，沒(méi)有這部分內(nèi)容，那么這個(gè)資金實(shí)現(xiàn)價(jià)值這部分內(nèi)容，由中級(jí)財(cái)務(wù)管理下放到了初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)當(dāng)中，那么這樣一來(lái)就給我們帶來(lái)了一個(gè)新的問(wèn)題，如果你原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)管理或者你沒(méi)有學(xué)過(guò)資金實(shí)現(xiàn)價(jià)值的話，那么你學(xué)習(xí)我們這個(gè)職稱考試的教材，可能就會(huì)感到有一定的難度，因?yàn)橘Y金實(shí)現(xiàn)價(jià)值教材沒(méi)有單獨(dú)一章來(lái)介紹，但是在后面的有關(guān)章節(jié)中仍然應(yīng)用到了，比例像籌資管理中涉及到資本成本的計(jì)算，還有涉及到企業(yè)價(jià)值的計(jì)算，那么再往后，投資管理中涉及到投資項(xiàng)目有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)，但主要是動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)的計(jì)算，那么這些都會(huì)涉及到資金實(shí)現(xiàn)價(jià)值，那么如果沒(méi)學(xué)過(guò)，這部分內(nèi)容或者對(duì)這部分內(nèi)容不熟悉的話，那么在學(xué)習(xí)教材的時(shí)候，會(huì)感到有一定的困難，那么正是由于這樣，所以在這個(gè)地方我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下，如果以前沒(méi)有學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)管理，如果對(duì)資金實(shí)現(xiàn)價(jià)值不是很熟悉的考生，那么最好在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)一下資金實(shí)現(xiàn)價(jià)值這部分內(nèi)容，那么這部分內(nèi)容涉及到公式也是比較多的，就具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，它包括了復(fù)利終值、復(fù)利現(xiàn)值的計(jì)算，還有年金的計(jì)算，其中年金又分四種類型，有普通年金、有即付年金、有遞延年金、還有永續(xù)金年，那么這些年金的計(jì)算又包括終值、現(xiàn)值等等，再往后還包括有關(guān)利率，還有期數(shù)的推算等等，包括這樣一些內(nèi)容，關(guān)于這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不需要很詳細(xì)，但是一定要理解它的含義。

　　作為這個(gè)考試，涉及到實(shí)踐價(jià)值的內(nèi)容，那么遇到實(shí)踐價(jià)值過(guò)程中的有關(guān)系數(shù)，通常會(huì)直接給出來(lái)，但是這個(gè)職稱考試，還有一個(gè)很突出的特點(diǎn)，這個(gè)系數(shù)通常是以符號(hào)的形式給出來(lái)的，那就要求在撐握這個(gè)系數(shù)的同時(shí)，還有知道這個(gè)系數(shù)表示的符號(hào)，也就是說(shuō)給一個(gè)表示符號(hào)的時(shí)間價(jià)值系數(shù)，要知道這是一個(gè)什么系數(shù)，只要知道它是什么系數(shù)，在應(yīng)用中你才知道怎么樣才進(jìn)行應(yīng)用，所以這個(gè)表示符號(hào)，作為我們中級(jí)職稱考試來(lái)說(shuō)，這也是需要我們掌握的，當(dāng)然終值、現(xiàn)值的計(jì)算中重要的是在現(xiàn)值方面，真正終值的計(jì)算應(yīng)用的不算太多，主要是現(xiàn)值。

　　另外關(guān)于資金實(shí)踐價(jià)值的計(jì)算這一部分，還有一個(gè)計(jì)算大家也要引起關(guān)注，也就是關(guān)于利率的計(jì)算，比如說(shuō)給你一個(gè)終值、給你一個(gè)現(xiàn)值讓你計(jì)算這個(gè)利率，那么這個(gè)利率的計(jì)算，通常情況下要采用，逐步測(cè)試法，那么逐步測(cè)試法往往學(xué)要結(jié)合內(nèi)差法，那么關(guān)于逐步測(cè)試法、結(jié)合內(nèi)差法，這部分內(nèi)容 ，原來(lái)曾經(jīng)是財(cái)務(wù)管理這門課程的比較難的一個(gè)內(nèi)容，但是現(xiàn)在已經(jīng)變成很簡(jiǎn)單、很經(jīng)?？嫉囊粋€(gè)內(nèi)容，所以關(guān)于逐步測(cè)試法，作為財(cái)務(wù)管理一個(gè)基礎(chǔ)性的技術(shù)方法，大家應(yīng)當(dāng)把握，因?yàn)樵诤竺嬗嘘P(guān)內(nèi)容都會(huì)涉及到，比如說(shuō)這個(gè)籌資管理中，涉及到資本、成本計(jì)算的貼現(xiàn)模式，因?yàn)橘Y本、成本的計(jì)算，我們這個(gè)教材分兩大模式，一個(gè)是一般模式，再一個(gè)就是貼現(xiàn)模式，而貼現(xiàn)模式在計(jì)算的時(shí)候就涉及到逐步測(cè)試法，那么像在投資管理中，計(jì)算內(nèi)部收益率這個(gè)指標(biāo)，還有計(jì)算差額投資內(nèi)部收益率這些指標(biāo)的時(shí)候，都會(huì)涉及到逐步測(cè)試法，所以逐步測(cè)試法結(jié)合內(nèi)差法這塊內(nèi)容，一定要作為我們這個(gè)課程的一個(gè)重要的基礎(chǔ)把它把握住，這是我們今年教材的一個(gè)總體的一個(gè)情況，也就是從總體上來(lái)看，我們今年的教材和去年教材基本上一致，不會(huì)有大的變動(dòng)，即使有變動(dòng)的話，那么也是比如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者某些細(xì)節(jié)性的地方，會(huì)做一些簡(jiǎn)單的調(diào)整，但不會(huì)有大的調(diào)整。所以目錢這個(gè)階段我們還沒(méi)有拿到教材，但是在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以，拿去年的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么新參加考試的考生或者不具有資金時(shí)間價(jià)值基礎(chǔ)的這部分考生，可以先找一本財(cái)務(wù)管理的教材，來(lái)學(xué)習(xí)一下資金時(shí)間價(jià)值有關(guān)的內(nèi)容，這就是我說(shuō)的第一個(gè)方面也就是關(guān)于今年考試教材的情況。

　　第二、備考過(guò)程中，應(yīng)該如何來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　第一點(diǎn)，要調(diào)整好心理狀態(tài)。

　　調(diào)整好心理狀態(tài)，我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于我們學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的一件事情?！敦?cái)務(wù)管理》這門課程和《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)法》相比較，它有很突出的特點(diǎn)。因?yàn)樗泻芏嘤?jì)算，有一些公式，并且這些公式還比較復(fù)雜，而對(duì)于從事會(huì)計(jì)工作的同事來(lái)說(shuō)，這些公式平時(shí)用的很少，因此，一看到這些公式，就感到《財(cái)務(wù)管理》是有一定難度的。另外，有些同學(xué)報(bào)了三門或二門，一共有幾本教材，這幾門教材都要認(rèn)真的來(lái)學(xué)習(xí)，還要做有關(guān)的題目，還要聽(tīng)課程，那么大家就會(huì)想到我們這個(gè)學(xué)習(xí)是一個(gè)很堅(jiān)苦的勞動(dòng)。實(shí)際上一提到學(xué)習(xí)，大家可能會(huì)想到“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。關(guān)于這句話，就是把學(xué)習(xí)看成一個(gè)很痛苦事情了。我個(gè)人認(rèn)為，作用學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，如果你把學(xué)習(xí)看作成一件很痛苦，很令人郁悶的事情的話，那么這個(gè)課程你絕對(duì)不可能學(xué)好，在這種狀態(tài)下，你想你能夠認(rèn)認(rèn)真真有效率的去學(xué)習(xí)嗎？不可能，所以在學(xué)習(xí)之前我們就要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。

　　那么作為我們這門課程來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)辛苦嗎？確實(shí)是辛苦，但是我們應(yīng)該從另外一個(gè)角度來(lái)看待這種辛苦，那么財(cái)務(wù)管理我們想，不就是理解一些知識(shí)點(diǎn)，然后用我們掌握的一些知識(shí)做一些題目嗎，那么你一但把某些知識(shí)撐握了，能夠用它做題了，你再想一想，這也是一件很快樂(lè)的事情。并且我們學(xué)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候會(huì)遇到很復(fù)雜的公式，比如像我們這個(gè)教材中有，像回歸直線法，涉及到的回歸系數(shù)A和B的計(jì)算，那么B公式是一個(gè)分式，那么這個(gè)公式的確是復(fù)雜的，那么A比這個(gè)還復(fù)雜，那么這些內(nèi)容呢，可能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的一看到這樣的公式，對(duì)于學(xué)習(xí)就沒(méi)有信心了，實(shí)際上越是難的，我想呢大家應(yīng)該想辦法，先把大家認(rèn)為最難困的把它戰(zhàn)勝了，你把這些東西給戰(zhàn)勝了，你想再遇到其它的比這難度低的，我們是應(yīng)該充滿信心了，那么對(duì)于像這樣的一些內(nèi)容，其實(shí)在輔導(dǎo)過(guò)程中，都會(huì)給大家總結(jié)一些，比較好的方法，就像我剛才說(shuō)的，回歸直線法那個(gè)回歸系數(shù)的公式，那的確是很復(fù)雜，你聽(tīng)過(guò)我們的基礎(chǔ)班，我給你介紹一種方法之后，我相信大家關(guān)于這兩個(gè)所謂復(fù)雜的公式，你五年之內(nèi)應(yīng)該不會(huì)忘記，那你想我們學(xué)習(xí)把這些東西公認(rèn)的比較難的，我們就用簡(jiǎn)單的方法把它戰(zhàn)勝了，再遇到其它的那也應(yīng)該不在話下了，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。尤其在學(xué)習(xí)過(guò)程中你遇到困難的時(shí)候，因?yàn)橐槐窘滩乃ǖ膬?nèi)容是很多的，每個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不一樣的，那么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中走到某一個(gè)地方，很難保證不出現(xiàn)問(wèn)題不遇到難點(diǎn)，那么遇到難點(diǎn)了，在這個(gè)時(shí)候，你要不斷的給自己一種心理暗示，我能戰(zhàn)勝它，我一定能夠戰(zhàn)勝它，那么你有了這樣一種信心，那么經(jīng)過(guò)短期的學(xué)習(xí)，或者你看書(shū)，或者你聽(tīng)課，那么經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，那么真的戰(zhàn)勝了這樣一個(gè)困難的時(shí)候，那么你想想在這種情況下，你會(huì)是一種什么樣的心情，我相信一種豪氣就是從你的心中尤然而生，那么有了這樣一種氣概，你想我們還有什么困難不能克服的呢？所以學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保持一種良好的心理狀態(tài)，樹(shù)立一種必勝的信心，這是在今年我們考試過(guò)程首先在注意的一個(gè)工作，只要你把心理調(diào)整到一個(gè)好的狀態(tài)，那么我們這個(gè)考試你也就成功50%了，好這是第一點(diǎn)。

　　第二點(diǎn)，在考試和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)真的制定一個(gè)比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　因?yàn)閰⒓又屑?jí)職稱考試的同志，那么在單位里都是一些業(yè)務(wù)骨干，那么單位里很多事情，作為回到家庭之后可能很多同事還有很多家務(wù)事情要做。在這樣的一種情況之下，你要抽出很多的時(shí)候來(lái)用于學(xué)習(xí)，幾乎是不可能的，甚至有限的學(xué)習(xí)時(shí)間受到來(lái)自各個(gè)方面的干擾，而作為這個(gè)考試來(lái)說(shuō)，你想三門課程，那是三本書(shū)呀，這三本書(shū)要在我們接下來(lái)這幾個(gè)月內(nèi)，每一本都要認(rèn)真學(xué)，我們不僅僅是把這它看一遍， 我們學(xué)要理解，理解過(guò)之后我們還要做題，還要鍛練自己的做題能力，這的確是需要很多時(shí)間的，但是作為目前這個(gè)考生的現(xiàn)狀，可能又很難拿出整塊的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，那么在這樣一種情況之下，我們要取得考試的成功，必須要有一個(gè)，生活狀態(tài)上的一種改變，也就你當(dāng)前的這樣一種狀況，可能不適合你考試。那么我們?cè)鯓咏⒁环N和考試相適應(yīng)的一種生活的狀態(tài)呢？這就需要我們制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，尤其是在初期的階段，這個(gè)計(jì)劃是越詳細(xì)越好。那么這個(gè)計(jì)劃制定出來(lái)之后，在初期的階段，在執(zhí)行起來(lái)會(huì)有一定的難度的，因?yàn)槲覀儽亟?jīng)已經(jīng)習(xí)慣于比如說(shuō)下班之后，可能參加下些娛樂(lè)活動(dòng)，但是現(xiàn)在這些活動(dòng)我們就不能去做了，因?yàn)槲覀円W(xué)習(xí)了，那個(gè)這個(gè)計(jì)劃剛開(kāi)始的時(shí)候，的確要執(zhí)行下去是很困難的，在這個(gè)階段你要不段的告訴自己，我一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)槲矣懈叩哪繕?biāo)，有更高的一個(gè)追求的存在，所以必須要堅(jiān)持執(zhí)行下去，那么在這種信念的驅(qū)使之下，一旦你能堅(jiān)持下來(lái)半個(gè)月左右，那么學(xué)習(xí)就會(huì)成為你的一種習(xí)慣，比如說(shuō)你定的是每天晚上新聞聯(lián)播之后你去學(xué)習(xí)，只要時(shí)間一到，你沒(méi)去心里就會(huì)感覺(jué)到很不舒服，我一種無(wú)形的東西告訴你我應(yīng)該去學(xué)習(xí)了，當(dāng)學(xué)習(xí)變成我們一種習(xí)慣的時(shí)候，那么你想我們什么考試不能通過(guò)呀，何況我們面對(duì)的是一個(gè)通過(guò)率比較高難度又不是很高的中級(jí)職稱的這樣一個(gè)考試呢？所以在這個(gè)階段，大家的學(xué)習(xí)計(jì)劃大家一定要制定，尤其是每天的具體的詳細(xì)計(jì)劃，那么這個(gè)計(jì)劃制定最關(guān)鍵的就是初期階段，一定要堅(jiān)持下去。

　　第三點(diǎn)，班次比較多，應(yīng)如何學(xué)習(xí)。

　　我想給大家提出這樣一種觀點(diǎn)，因?yàn)槲覀兙W(wǎng)?，F(xiàn)在開(kāi)的這個(gè)班次也比較的，有基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、習(xí)題班、沖刺串講班，那么我們止前階段的學(xué)習(xí)呢？我提醒大家要高度重視基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)，因?yàn)榛A(chǔ)班我們是按教材來(lái)講的，那么把教材的內(nèi)容基本上是過(guò)了一遍，那么這個(gè)過(guò)程，對(duì)于我們?nèi)〉每荚嚨某晒?lái)說(shuō)，這是非常重要的，那為什么這樣說(shuō)呢，我們可以通過(guò)兩個(gè)論證來(lái)證明的我觀點(diǎn)。第一，我們從歷年的考試的題型題量分布，從這個(gè)角度來(lái)看，因?yàn)槲覀冞@個(gè)課程的考試呢？從最近幾年的情況來(lái)看，題型題量的分布還是相對(duì)穩(wěn)定的，單項(xiàng)選擇題有25道題，那么多項(xiàng)選擇題是10道題，判斷題是10道題，計(jì)算分析題是4道題，綜合題是2道題，那個(gè)客觀點(diǎn)是45道題，主觀題是6道題，那個(gè)加起來(lái)就是51道題，那么我們總共是8章，那么每一章都有6個(gè)題左右可以出，那么也就意味著作為考試來(lái)說(shuō)，每一章都會(huì)出題，那既然它的命題點(diǎn)比較多，那么這也意味著我們的學(xué)習(xí)，尤其是在基礎(chǔ)班這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，必須要全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這個(gè)階段不要考慮它考試還是不考試，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)它都可能考，因此在我在基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)中，一定要全面系統(tǒng)的來(lái)學(xué)習(xí)，這是一點(diǎn)。

　　第二點(diǎn)我們從2010年的命題情況來(lái)看，也能得出這樣一種結(jié)論，那2010年的題，我認(rèn)真的做過(guò)分析和研究，那么它的題的命題點(diǎn)都比較正常，我們的教材是非常接近的，那么你像它的客觀題，很多都和教材舉例非常近，有的就是教材的原話或者在原話的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)淖隽艘幌潞?jiǎn)單的變化，那么像這樣的題，只要教材熟悉，教材中的有關(guān)觀點(diǎn)理論，你理解了，掌握了，應(yīng)對(duì)這樣的題應(yīng)該是沒(méi)有大的問(wèn)題的。那么另外從主觀題的情況來(lái)看，主觀題我們舉一個(gè)例子，比如說(shuō)我們2010年教材里面有一個(gè)案例分析題，那么這個(gè)題是2009年高級(jí)會(huì)計(jì)師的一個(gè)試題，那么這個(gè)題它涉及到的是，分離交易可轉(zhuǎn)換公司債券，那么這樣一種債券大家可能不太熟悉，那么它是屬于公司可轉(zhuǎn)換公司債券，但是它是分離交易的公司可轉(zhuǎn)換債券，教材中有這樣一個(gè)題，那么在考試的時(shí)候也考了同樣的這個(gè)地方的題，但是它把那個(gè)分離交易可轉(zhuǎn)換公司債券給它變成可轉(zhuǎn)換債券了，那就更簡(jiǎn)單了，因此呢，像這樣的主觀題你只在把教材上的例題給理解了，那么考試的時(shí)候這個(gè)題也應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，那么再比如說(shuō)，那么2010年考試中還涉及到了像存貨的基本模型等這樣的計(jì)算，那么這樣的題，實(shí)際上它也沒(méi)有大的變化，就是那幾個(gè)模型，你把這幾個(gè)模型記住，然后考試的時(shí)候你把有關(guān)數(shù)據(jù)帶進(jìn)去就完了，這樣的題它都沒(méi)有大的變化，那么所以認(rèn)對(duì)這樣的命題特點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，你只要把教材理解清楚了，教材的例題稿明白了，那么應(yīng)該說(shuō)，你不一定全部能作對(duì)，但是拿一個(gè)及格分或者拿一個(gè)七、八十分，這都是有可能的，因此對(duì)于基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)，大家一定要引起高度的關(guān)注。

　　另外，有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)一下，在2010年4月份的時(shí)候，會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)中心，公布了一個(gè)關(guān)于2009年試題質(zhì)量的分析報(bào)告，在這個(gè)分析報(bào)告中提出來(lái)，往年的考試，考核考生綜合應(yīng)用能力這個(gè)方面是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在這個(gè)報(bào)告中提出來(lái)，今后的輔導(dǎo)教材里面，要增加案例題的比例，要使考生多接觸案例題，以增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，并且在主觀題里面，增加案例題的測(cè)試力度。那么這樣一個(gè)基本的精神，實(shí)際上在2010年的考試中已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)了，這個(gè)體現(xiàn)，即在主觀題中有體現(xiàn)，在客觀題中也有體現(xiàn)。你比如說(shuō)以前涉及到財(cái)務(wù)管理目標(biāo)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考核，那么通常說(shuō)這個(gè)目標(biāo)和那個(gè)目標(biāo)相比較，共同的缺點(diǎn)是什么或者具有那些優(yōu)點(diǎn)等等。直接就說(shuō)目標(biāo)了，那今年的試題就加了一個(gè)背景，比方說(shuō)，某一個(gè)公式，準(zhǔn)備確定義，企業(yè)價(jià)值最大化作為財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)，然后考核這個(gè)目標(biāo)不具有的優(yōu)點(diǎn)是什么？那么，像這樣的題，實(shí)際上還是屬于教材的基本的知識(shí)點(diǎn)，就是給你增加了一個(gè)簡(jiǎn)單的背景，那么這個(gè)方面在客觀題的體現(xiàn)，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有什么難度和原來(lái)的題目基本上沒(méi)有大的難度上的變化。

　　我們?cè)陉P(guān)注主觀題，主觀題中引入某些案例題，那么這可能是我們今后在關(guān)注的一個(gè)內(nèi)容，那么這會(huì)引起考試內(nèi)容上的一些什么變化呢？比如說(shuō)，原來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)只能考客觀題，但是，現(xiàn)在它可以在主觀題上出了。因?yàn)樗且园咐倪@個(gè)形式來(lái)考核。比如說(shuō)，2010年考試題中的最后一個(gè)綜合題，涉及到企業(yè)分配的這個(gè)題目，那么關(guān)于企業(yè)分析的政策這一部分，按照往年的考試慣例，通常這是客觀題的命題點(diǎn)，但是現(xiàn)在可以在主觀題里面出現(xiàn)，那么可就是說(shuō)，這個(gè)企業(yè)分配的時(shí)候，由董事提出不同的分配方案，然后，讓你對(duì)這些分配方案來(lái)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，在分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上，你去選擇出來(lái)最優(yōu)方案。那么，像這樣的內(nèi)容，原來(lái)只可能在客觀題上出現(xiàn)，但是現(xiàn)在在主觀題上也出現(xiàn)了。針對(duì)這樣一種情況，這也就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要對(duì)于《財(cái)務(wù)管理》的一些內(nèi)容要理解，要把基本的《財(cái)務(wù)管理》的理念樹(shù)立起來(lái)。這一點(diǎn)是我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要引起高度關(guān)注的問(wèn)題。那么關(guān)于這一點(diǎn)，在我們今年的基礎(chǔ)班上，我也改變的一些講課的方法，那么涉及到一些問(wèn)題呢，也盡可能的給大家把這個(gè)原理給它分析清楚，所以在這樣一種考試題型變化的這樣一種背景之下，理解清楚有關(guān)的原理，樹(shù)立起相關(guān)的財(cái)務(wù)管理的理念，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。這是強(qiáng)調(diào)的第三點(diǎn)，大家要重視基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)。

　　第四點(diǎn)，關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。

　　每一個(gè)人都有自己不同的方法，但是其實(shí)仔細(xì)想一想，學(xué)習(xí)和炒股差不多，也就沒(méi)太多的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)管理》來(lái)說(shuō)也就是二招，第一招就是重復(fù)，第二招就是思考。大家想一想，有些漢字筆畫(huà)很多，我們依然認(rèn)識(shí)，但是有些字很簡(jiǎn)單，但是我們有可能不認(rèn)識(shí)，那么為什么那么復(fù)雜的漢字我們都認(rèn)識(shí)，而那么簡(jiǎn)單的漢字我們卻不認(rèn)識(shí)？這其實(shí)就是那么復(fù)雜，但是重復(fù)，我們經(jīng)常用它，所以給我們留下的印象就比較深，我們就一看到就能夠想起來(lái)它應(yīng)該怎么念，它是什么意思。但一些盡管簡(jiǎn)單，但是我們很少接觸，所以就不知道怎么念，也不知道它是什么意思。那么，對(duì)于我們學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是這樣，比如說(shuō)，有些同學(xué)跟著基礎(chǔ)班一章一章的學(xué)習(xí)，學(xué)到最后學(xué)完了，然后，教材一合，想想學(xué)的什么呀，可能什么都想不起來(lái)，那么這也是一種也正常的情況，因?yàn)橹粚W(xué)習(xí)了一遍，還沒(méi)有重復(fù)，因此，學(xué)習(xí)的過(guò)程也要不斷的重復(fù)。只有通過(guò)這個(gè)重復(fù)才能使你的印像逐步的來(lái)加深，這是一招。

　　第二招思考。也就是某些知識(shí)，只有通過(guò)你自己大腦的思考，它才能夠真正變成你自己的東西出來(lái)。因此，學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要注意思考。如剛提到的，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)班的時(shí)候，大家要注意一下，基本原理，事物之間的基本聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，大家應(yīng)該注意把握。這些知識(shí)在應(yīng)用的時(shí)間，我們就在通過(guò)思考，通過(guò)思考來(lái)應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，來(lái)解決有關(guān)的問(wèn)題，同時(shí)，做課的時(shí)候，可以有些同學(xué)，做對(duì)了，很高興，我會(huì)做，但是一旦某一個(gè)題做錯(cuò)了，心里就特別郁悶，這個(gè)題我居然不會(huì)做，其實(shí)，出現(xiàn)這種情況，做錯(cuò)了，我想這是大家應(yīng)該感覺(jué)高興的一件事，為什么高興呢？現(xiàn)在你出錯(cuò)了，你分析為什么它出錯(cuò)，然后，經(jīng)過(guò)自己的思考之后，這個(gè)問(wèn)題給你留下的印象就比較深，那么考試中再出現(xiàn)，這樣的問(wèn)題在出錯(cuò)的可能性就很低了。那么也就經(jīng)過(guò)你的思考之后，同樣的錯(cuò)誤以后就會(huì)犯的越來(lái)越少。因此，做題的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤了，不要感覺(jué)郁悶，這是一件值得高興的事。

　　另外，關(guān)于考試做題，可能一些同事有這樣的一些習(xí)慣，就是拿個(gè)題自己先做，做著做著做不出來(lái)了，然后就去看答案，答案看看，明白了就過(guò)去了，這是一種很不好的做題的方法。大家一定要改變這種做題習(xí)慣。因?yàn)樽鲱}對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，是非常重要的。有些同學(xué)可能學(xué)了很多知識(shí)，學(xué)過(guò)之后，他可能把《財(cái)務(wù)管理》和你說(shuō)兩個(gè)小時(shí)沒(méi)有問(wèn)題，但是，如果讓他做一套題，他不一定能及格。這是因?yàn)槭裁茨?？這是因?yàn)榭荚囀亲鲱}的藝術(shù)，知識(shí)掌握的很好，不一定會(huì)做題，所以還涉及到一些做題的技巧和方法問(wèn)題，而這些問(wèn)題，只有我們?cè)谧约鹤鲱}的時(shí)候，你才能夠發(fā)現(xiàn)，你才能夠通過(guò)自己的總結(jié)和思考來(lái)掌握住。

　　當(dāng)然，做為任課老師，我們?cè)谑谡n的過(guò)程之中，也會(huì)給大家總結(jié)一些做題的方法，但是，這些方法，不通過(guò)做題實(shí)踐的鍛煉，不經(jīng)過(guò)自身的思考，那么，可能聽(tīng)過(guò)就聽(tīng)過(guò)了，真正考試的時(shí)候，可能仍然不是應(yīng)用這樣的方法，所以這就需要做題，做過(guò)題之后，大家要注意分析思考，看一下，這個(gè)題的做題思路是什么？做過(guò)題之后，掌握住這個(gè)做題的思路，這是非常重要的一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)榭荚嚸}就是這些思路，你通過(guò)一個(gè)題理解了這樣的做題思路，通過(guò)另外一題又理解了另外一種思路，那么，這些思路都理解了，將來(lái)，你考試的時(shí)候拿到一個(gè)題之后，你很容易的就能想到，這個(gè)題從哪個(gè)方法入手，應(yīng)該先做什么，后做什么，那么這個(gè)做題的思路就非常清晰了。所以，做過(guò)題之后，一定要搞清楚這個(gè)題的命題的思路，做題的思路，這點(diǎn)是很重要的。因?yàn)樽鲞^(guò)題之后，我們要思考要想，那你想什么？可以想，一個(gè)可以想這個(gè)題涉及到的相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，第二可以想，這道題解題的思路，也就是這樣一個(gè)問(wèn)題，是按照什么樣的思路來(lái)做的，第三點(diǎn)，可以考慮命題的思路，也就是站在命題人的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，也就這個(gè)題它是從哪個(gè)角度來(lái)進(jìn)行命題的，那么我還可以，怎么在轉(zhuǎn)變一個(gè)角度命題，或者說(shuō)這個(gè)題的命題思路，是不是還可以用到其他的知識(shí)點(diǎn)上。那么你想，通過(guò)站在命題人的這個(gè)角度，來(lái)思考這樣的問(wèn)題，那么以后，遇到類似的題目的話，那么你還是很多時(shí)間來(lái)思考嗎？這樣考場(chǎng)上思考的過(guò)程，你平時(shí)就做過(guò)了。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，像這樣一些基本的方法，大家還要是注意一下，要重復(fù)，要思考。那么，這是學(xué)習(xí)的時(shí)候要重點(diǎn)關(guān)注的最基本的方法。

　　綜上所述，關(guān)于這門課程，雖然有一些同學(xué)感到有一些難度，這門課程在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，花的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較多一點(diǎn)，但是，只要我們樹(shù)立了必勝的信心，調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，調(diào)整好自己的生活狀態(tài)，又用了比較科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么相信我們一定能夠取得考試的成功！

　　互動(dòng)交流部分：

　　學(xué)員：老師，我想請(qǐng)問(wèn)一下，我的財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)是最差的，資金時(shí)間價(jià)值這一塊是特別難，我今年要是學(xué)好的話應(yīng)該怎么學(xué)呢？

　　陳老師：資金時(shí)間價(jià)值這一部分內(nèi)容是財(cái)務(wù)管理的一個(gè)重要的基礎(chǔ)，這一部分內(nèi)容現(xiàn)在不僅僅是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，而且是會(huì)計(jì)的一個(gè)基礎(chǔ)，也正是由于這樣所以去年把這一部分內(nèi)容從中級(jí)財(cái)務(wù)管理調(diào)整到初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之中。對(duì)于這樣一個(gè)內(nèi)容，如果現(xiàn)在不是很熟悉的話，應(yīng)該花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)研究一下，把一些基本的計(jì)算原理搞清楚。比如，現(xiàn)值是什么？終值是什么？已知現(xiàn)值如何求終值？已知終值如何求現(xiàn)值等等。關(guān)鍵是一些基礎(chǔ)性的概念你要理解清楚。

　　那什么是現(xiàn)值，什么是終值呢？拿銀行存款來(lái)說(shuō)，比如，現(xiàn)在從銀行存100元，銀行的利率10％，一年后就能從銀行中取到110元，那這個(gè)100元就是所謂的現(xiàn)值，110元就是所謂的終值。在掌握這些知識(shí)的時(shí)候要注意一定的理解的思路和一些基本的技巧。這樣的內(nèi)容在我們教材中原來(lái)是在第二章中介紹，現(xiàn)在這個(gè)內(nèi)容沒(méi)有了，但是我們后面還是有些內(nèi)容要用到。像籌資、投資管理中都涉及到資金時(shí)間價(jià)值，并且資金時(shí)間價(jià)值這個(gè)內(nèi)容幾乎在每年的考試中都會(huì)涉及到。因?yàn)槲覀兊目荚囅裢顿Y管理這一章幾乎每年都會(huì)考主觀題，有些年份還會(huì)考綜合題，而這一部分內(nèi)容毫無(wú)疑問(wèn)它是建立在資金時(shí)間價(jià)值的基礎(chǔ)之上的，所以這些內(nèi)容一定要掌握住。現(xiàn)在時(shí)間還比較多，我們可以找任何一本財(cái)務(wù)管理的教材看一下。

　　學(xué)員：今年的大綱不變，是否可以不買2011年的教材就用2010年的？

　　陳老師：這個(gè)也是可以的，大綱現(xiàn)在已經(jīng)公布了，和去年是一樣的。作為今年的教材，因?yàn)榇缶V沒(méi)變，所以教材也不可能有大的變化，即使有變化這些變化也是一些細(xì)節(jié)性的變化，所以在當(dāng)前這個(gè)階段學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家直接用2010年的教材就可以了，但是當(dāng)新教材下來(lái)以后就不建議用老教材學(xué)了。因?yàn)檫@樣的話，教材更正、勘誤的地方你要一個(gè)一個(gè)改過(guò)來(lái)，這要花很多時(shí)間的，因此不建議大家新教材出來(lái)之后再去用老教材。但如果經(jīng)濟(jì)有困難，只需在老教材上把勘誤變動(dòng)的東西改過(guò)來(lái)，也不會(huì)影響考試學(xué)習(xí)。

　　學(xué)員：我可不可以用2010年的練習(xí)冊(cè)指南？

　　陳老師：盡可能用新的，因?yàn)榻滩谋M管總體變動(dòng)不大但還是有一些變化的，比如像去年的教材關(guān)于財(cái)務(wù)管理的最優(yōu)目標(biāo)，界定的是相關(guān)者利益最大化，今年在這個(gè)地方又做了一些變動(dòng)。盡管從理論上來(lái)說(shuō)它是一個(gè)最理想的目標(biāo)，但是由于受一些實(shí)際因素的影響，仍然是把企業(yè)價(jià)值最大化作為財(cái)務(wù)管理的最理想目標(biāo)。這些是一些新的變化，和這樣一些變化相適應(yīng)，當(dāng)然我們也會(huì)涉及一些新的題目在《應(yīng)試指南》或是《經(jīng)典題解》里，這些也是應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注的一些內(nèi)容。

　　學(xué)員：老師，我買了會(huì)計(jì)應(yīng)試指南和教材，我是看一章學(xué)一章這樣按順序走，然后看題，我想問(wèn)一下這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)思路能不能通過(guò)？

　　老師：關(guān)于學(xué)習(xí)的方法上，我剛才在一開(kāi)始的時(shí)候也提到了，學(xué)習(xí)其實(shí)也就是這么兩章，一個(gè)是重復(fù)，一個(gè)是思考，至于像剛才學(xué)員提出來(lái)的，實(shí)際上就是一個(gè)重復(fù)的周期的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可能因人而異，那么有的就可能周期放得長(zhǎng)一點(diǎn)比較好，比如說(shuō)三章之后然后再來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一的復(fù)習(xí)或者統(tǒng)一做題，有的可能一章結(jié)束之后做本章的題這樣可能更好一點(diǎn)。至于像這個(gè)我想一般情況下你可以聽(tīng)一章的課件，然后做一章的題目，然后聽(tīng)下一章的課件，做下一章的題目，基本上在基礎(chǔ)班這個(gè)階段按照這樣一個(gè)思路來(lái)走就行了。

　　另外我想對(duì)大家提一個(gè)建議：在做題的時(shí)候，千萬(wàn)不要做過(guò)之后就把這個(gè)題給扔掉了，一定要保留下來(lái)，尤其是做錯(cuò)的題目一定要留下來(lái)，并且在做過(guò)之后要對(duì)它進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)為什么出現(xiàn)錯(cuò)誤，分析是什么原因，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)理解清楚，可以寫(xiě)到題的旁邊，過(guò)一段時(shí)間后或者基礎(chǔ)班學(xué)完之后，要把這個(gè)階段做過(guò)的題目一個(gè)一個(gè)再看一遍，看的過(guò)程中比較熟悉的直接就過(guò)了，原來(lái)出錯(cuò)的，要想原來(lái)是出現(xiàn)了什么樣的錯(cuò)誤，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，這樣的過(guò)程實(shí)際上既是一個(gè)重復(fù)的過(guò)程又是一個(gè)思考的過(guò)程，重復(fù)加思考就是這樣來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

　　學(xué)員：陳老師你好，我想問(wèn)一下，如果說(shuō)您講義的課程都明白了，還用再看書(shū)嗎？

　　老師：我的講義今年也和教材的舉例其實(shí)非常接近的，基本上基礎(chǔ)班的講義也就是按照教材來(lái)進(jìn)行的，那么基本上也就是對(duì)于教材實(shí)際上是做了一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，按照我的思路形成這個(gè)講義，講義如果你都能夠掌握的話教材應(yīng)該就沒(méi)有大的問(wèn)題了。不過(guò)作為講義來(lái)說(shuō)畢竟是屬于教材簡(jiǎn)化的一個(gè)版本，它對(duì)有關(guān)問(wèn)題的解釋和說(shuō)明相對(duì)來(lái)說(shuō)可能是比較少的。所以，作為教材來(lái)說(shuō)可以這樣：你如果不想花很多的時(shí)間閱讀教材的話，可以在做題遇到困難的時(shí)候，遇到困難了說(shuō)明你對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)可能沒(méi)有理解或者理解不到位，在這種情況下如果看講義不能解決問(wèn)題，你可以回到教材，因?yàn)榻滩膶?duì)這個(gè)問(wèn)題一般是有一個(gè)比較詳細(xì)的解釋的。

　　學(xué)員：財(cái)務(wù)管理難學(xué)嗎？我是第一次參加考試，想知道怎樣能把這門課學(xué)會(huì)？

　　老師：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題比較難回答，如果我說(shuō)財(cái)務(wù)管理很簡(jiǎn)單，你相信嗎？如果我說(shuō)財(cái)務(wù)管理很難你還學(xué)嗎？實(shí)際上作為財(cái)務(wù)管理這門課程來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該說(shuō)是不難的，因?yàn)槲覀冋?huì)計(jì)網(wǎng)校的學(xué)員中，有一年曾經(jīng)有三位同學(xué)100分，也就是一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒(méi)有出現(xiàn)，那么你說(shuō)這門課程難學(xué)嗎？當(dāng)然說(shuō)不難也有許多同學(xué)可能過(guò)不去，實(shí)際上作為這個(gè)課程的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)呢，我剛才已經(jīng)提到過(guò)，在學(xué)習(xí)之前首先要調(diào)整自己的心理狀態(tài)，不管你原來(lái)認(rèn)為這個(gè)課程簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，學(xué)習(xí)之前首先要對(duì)自己的心理狀態(tài)做一個(gè)必要的調(diào)整，也就是財(cái)務(wù)管理盡管有難度，但是它不是不可戰(zhàn)勝的，如果我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了某種困難，你有一種信念我一定能夠戰(zhàn)勝它，那么經(jīng)過(guò)自己的努力當(dāng)你把它戰(zhàn)勝之后，這是一種什么樣的狀態(tài)呢？這會(huì)使你的自信心進(jìn)一步地增加，增加之后再遇到了難點(diǎn)，甚至比原來(lái)難度更大的難點(diǎn)的時(shí)候，我想你的信心會(huì)更強(qiáng)，那么在這種情況下再經(jīng)過(guò)自己的努力，再把這類難點(diǎn)困難克服了，那你的信心就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，那也就是你整個(gè)學(xué)習(xí)的這樣一種狀態(tài)就進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)中，那么這樣的話你想，各種各樣的困難你都克服了，那這門課程還有什么難學(xué)的呢？總體上來(lái)說(shuō)這門課程，如果你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，或者說(shuō)有些復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算可能剛開(kāi)始看到的時(shí)候感到有一點(diǎn)難度，那么其實(shí)隨著學(xué)習(xí)逐步的深入你會(huì)感到這門課程越學(xué)越簡(jiǎn)單，甚至學(xué)到最后從考場(chǎng)出來(lái)你會(huì)感覺(jué)到在中級(jí)職稱的三門課程中，可能財(cái)務(wù)管理相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的一門課程，當(dāng)然要達(dá)到這樣的一個(gè)效果，這需要我們前期的一些準(zhǔn)備，一些學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以只要我們堅(jiān)定信心，我們認(rèn)真去學(xué)了，是完全能通過(guò)這門課程的。

　　這門課程在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)有一些心理障礙，尤其是看到一些比較復(fù)雜的公式，有些學(xué)員可能有這樣的一些想法，就是某一個(gè)公式我自己推導(dǎo)的我才相信，不經(jīng)過(guò)自己推導(dǎo)就不相信它是正確的，這樣一種想法大家應(yīng)該克服掉。公式實(shí)際上是我們財(cái)務(wù)管理的一個(gè)工具，數(shù)學(xué)公式就相當(dāng)于我們的電腦一樣，它是我們的一個(gè)工具，只要能應(yīng)用就行了。

　　這門課程可能涉及到比較復(fù)雜的，給大家留下印象比較深刻的公式可能也不多，一個(gè)就是剛才我提到的回歸直線法涉及到A和B的公式，再一個(gè)是就是關(guān)于確定最佳現(xiàn)金持有量的隨機(jī)模型，像這些公式我在基礎(chǔ)班授課過(guò)程中都會(huì)告訴大家一些有趣的記憶的方法，你通過(guò)這些方法把它記住之后，你想這么難的我們都能夠?qū)W會(huì)，其它那也就更簡(jiǎn)單了。實(shí)際上我之所以在我們這個(gè)財(cái)務(wù)管理授課的進(jìn)程中對(duì)于這些所謂的比較復(fù)雜的公式花了比較多的時(shí)間去分析、去研究它，那么實(shí)際上作為這樣的公式可能考試的時(shí)候出題的概率真的是不高，那么我為什么要在這上邊花時(shí)間，實(shí)際上就是為了解決大家一種心理上的需求。因?yàn)槟骋徽掠龅搅藦?fù)雜公式，學(xué)下一章的時(shí)候就會(huì)想到上一章我還有東西沒(méi)有掌握，在這種陰影下很難高效率學(xué)習(xí)。所以為了使大家的學(xué)習(xí)能更順暢，作為任課老師我們做了一些基礎(chǔ)性的工作，我想只要跟著我們的課程學(xué)習(xí)，通過(guò)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。因?yàn)槟軓氖聲?huì)計(jì)工作的同學(xué)都是智商比較高的。

　　學(xué)員：陳老師，我是第一年報(bào)考，我是選基礎(chǔ)班＋習(xí)題班＋沖刺班，還是強(qiáng)化班＋習(xí)題班＋沖刺班？

　　老師：因?yàn)槟闶堑谝淮螆?bào)考，所以我建議你從基礎(chǔ)班開(kāi)始學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在財(cái)務(wù)管理的考試從2010年開(kāi)始在命題上有一些變化，那么這一個(gè)變化加強(qiáng)了對(duì)案例題的考核，而這樣一考的話可能會(huì)使總體的難度上相對(duì)來(lái)說(shuō)是有所降低的，但是它對(duì)于財(cái)務(wù)管理中分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力提高了，尤其是對(duì)某些問(wèn)題的分析，這些內(nèi)容通常我們?cè)诨A(chǔ)班中會(huì)做比較詳細(xì)的分析，比如像出現(xiàn)了通貨膨脹之后，企業(yè)的資金為什么會(huì)緊張，企業(yè)的利潤(rùn)為什么會(huì)虛增，那么在通貨膨脹的背景之下我們?nèi)绾伍_(kāi)展財(cái)務(wù)管理的活動(dòng)，像這些內(nèi)容在強(qiáng)化班可能老師就不一定有太多的時(shí)間來(lái)講解，因?yàn)楫吘故怯袝r(shí)間上的限制的，而基礎(chǔ)班的課時(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較多的，所以像這樣的一些問(wèn)題在基礎(chǔ)班會(huì)給大家做有關(guān)的這樣的分析。所以你第一次參加考試我還是建議你從基礎(chǔ)班開(kāi)始學(xué)起，這樣可能會(huì)更好一些。

　　學(xué)員：老師，這門課需要多做題，還是少做題呢？

　　老師：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題多少才叫多，多少才叫少呢，這個(gè)實(shí)際上是沒(méi)有一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)的，但總體上來(lái)看是需要做題的，因?yàn)槲覀冎揽荚囀且婚T做題的藝術(shù)，它需要一些相應(yīng)的做題的技巧和方法，有些題目你把握住了一些技巧和方法，就會(huì)使你做題的時(shí)間得到縮短、做題的效率得到提高。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：在做題的過(guò)程中我曾經(jīng)總結(jié)過(guò)這樣一種方法叫做指標(biāo)聯(lián)動(dòng)分析法，那么這種方法就是用于分析某一個(gè)因素變化對(duì)于某一個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響，那么像這樣的分析正常的思路是我先把這個(gè)指標(biāo)的公式寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)之后公式右邊有誰(shuí)誰(shuí)就是它的影響因素，那么至于這個(gè)因素和這個(gè)指標(biāo)之間是同向變化還是反向變化的呢，我們就要對(duì)這個(gè)式子進(jìn)行變形，像這樣的分析我們?cè)诳紙?chǎng)之外心情比較平靜的情況下來(lái)做這也是沒(méi)有問(wèn)題的，但是考生走向考場(chǎng)之后，要想做到心情平靜這是很難的。在這樣一種情況下應(yīng)用我所介紹的指標(biāo)聯(lián)動(dòng)分析法就非常有效。關(guān)于這種方法在基礎(chǔ)班第三章中有關(guān)于這種方法的介紹，這些方法都涉及到具體的內(nèi)容。具體的方法在這里就不說(shuō)了，大家可以聽(tīng)基礎(chǔ)班第三章，涉及到“資本成本和資本結(jié)構(gòu)”這一節(jié)中我總結(jié)了這樣一種方法。

　　怎樣才能夠有自己的體會(huì)、怎樣才能掌握住這樣的方法，在今后能夠有意識(shí)的來(lái)應(yīng)用這種方法呢？這就需要做題，通過(guò)做題，在做題的過(guò)程中來(lái)體會(huì)這樣一種做題方法，這樣才能比較好的牢固的進(jìn)行掌握。學(xué)習(xí)這個(gè)課程大家要注意：一定要做題，不做題要想通過(guò)考試這個(gè)難度是比較大的，因此學(xué)過(guò)之后一定要做題，并且做過(guò)題之后一定要總結(jié)。一要總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，二要總結(jié)做題的思路，三要總結(jié)命題的思路。按照這樣的方法做題可能花的時(shí)間會(huì)比較多，但是效果會(huì)比較好。

　　那么做多少，比如有應(yīng)試指南，首先，學(xué)過(guò)一章之后把應(yīng)試指南題做一遍，這基本上也差不多了，然后等到到考前的時(shí)候網(wǎng)校給大家提供了一套模擬題，在按照規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的地點(diǎn)做一下，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)做一下總結(jié)，糾正錯(cuò)誤，把原來(lái)理解不到位的地方及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充。

　　老師總結(jié)：報(bào)名工作過(guò)幾天結(jié)束，教材大家還沒(méi)有拿到，那關(guān)于學(xué)習(xí)可能有些學(xué)員還沒(méi)有展開(kāi)，今天這個(gè)交流實(shí)際上就是想向大家傳遞一種信號(hào)，我們2010年的備考工作應(yīng)該開(kāi)始了，盡管考試通過(guò)率比較高、難度比較低，但還不是百分之百的考生都能通過(guò)的，它也有競(jìng)爭(zhēng)因素在里邊，所以我們提前進(jìn)入到這樣一個(gè)狀態(tài)，那么就為我們能夠取得勝利奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以通過(guò)交流之后接下來(lái)大家就應(yīng)該考慮開(kāi)始今年的整個(gè)備考工作了。

　　如何開(kāi)展今年的備考工作，實(shí)際上在前邊我也給大家提出來(lái)了，因?yàn)榻滩慕衲瓴粫?huì)有大的變化，所以可以用2010年教材先來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)班的課件已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)通了，可以結(jié)合課件，聽(tīng)聽(tīng)課件、看看書(shū)、做做題，逐步進(jìn)入到這樣的一種狀態(tài)。實(shí)際上作為備考工作的第一步，首先就是狀態(tài)的一個(gè)改變，這樣一個(gè)改變狀態(tài)的過(guò)程實(shí)際上是很重要的，只要你轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了，那么你原有的慣性就消失了，新的慣性就形成了，接下來(lái)就按照這個(gè)慣性去學(xué)習(xí)，一直到考前，這樣就行了。這個(gè)當(dāng)前過(guò)程你也許學(xué)不了多少知識(shí)，但是這個(gè)過(guò)程是很關(guān)鍵很重要的，大家一定要引起關(guān)注，尤其是要調(diào)整自己的心理狀態(tài)，接下來(lái)還要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，通過(guò)這樣一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃的強(qiáng)制性執(zhí)行來(lái)實(shí)現(xiàn)我們狀態(tài)的改變，那么只要我們開(kāi)局的工作做好了，也就為今后的成功奠定了良好的基礎(chǔ)，我相信只要我們有了良好的開(kāi)端，在加上我們今后的學(xué)習(xí)，那么我們?cè)?011年考試中一定會(huì)取得成功的。

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