[關(guān)鍵詞]新時期　會計環(huán)境　轉(zhuǎn)變觀念

　　會計觀念是一種社會意識，是人們在一定社會經(jīng)濟環(huán)境中進行長期會計實踐活動，所形成的認識問題和分析問題的一種較為穩(wěn)定的特殊的思維方式。傳統(tǒng)會計觀念抑制了會計功能，扭曲了會計行為。此時，會計只是一種“簿記式會計”，簿記問題貫穿于會計工作的始終，記賬、算賬和報賬被認為是會計的唯一職能。既然傳統(tǒng)會計觀念已經(jīng)與新時期環(huán)境對會計的新要求不相適應(yīng)，那么，如何適應(yīng)這種環(huán)境的變化？筆者認為：會計觀念的轉(zhuǎn)變是根本性的轉(zhuǎn)變，并已迫在眉睫。

　　一、新會計環(huán)境

　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)

　　在各種各樣現(xiàn)代信息技術(shù)中，最重要、最典型的是傳感術(shù)、通信技術(shù)和計算機技術(shù)。如果說蒸汽時代和電氣時代的技術(shù)發(fā)明對會計學(xué)科的沖擊僅僅表現(xiàn)在外延的擴張和內(nèi)部的分化方面，那么，電子計算機的發(fā)明，全球性衛(wèi)星通信的實現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)的開通則將會對傳統(tǒng)會計學(xué)科產(chǎn)生最為直接、最為深刻和最為廣泛的革命。

　�。ǘ�）技術(shù)創(chuàng)新

　　在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命的浪潮中，沒有技術(shù)創(chuàng)新，就不可能有經(jīng)濟增長。技術(shù)創(chuàng)新使得“企業(yè)的風(fēng)險（無論是經(jīng)營風(fēng)險還是財務(wù)風(fēng)險）和不確定性水平大為提升，資產(chǎn)的盈利能力和財務(wù)狀況更難捉摸，技術(shù)創(chuàng)新使得傳統(tǒng)會計模式所提供的信息不再能夠真實與公允的反映企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營業(yè)績，技術(shù)創(chuàng)新使得仍然保持著獨立、客觀與公正立場的注冊會計師不能夠再確保其所鑒證信息的真實性與公允性，同樣是技術(shù)創(chuàng)新使得企業(yè)經(jīng)營失敗的風(fēng)險與審計過失風(fēng)險之間的界限已變得越來越難以區(qū)分。究其根本原因，是因為從工業(yè)革命時代成長起來的傳統(tǒng)會計模式對技術(shù)創(chuàng)新的不適應(yīng)。技術(shù)創(chuàng)新呼喚著具有全新觀念的新的會計體系的誕生。

　　（三）國際大環(huán)境———加入WTO之后

　　隨著中國加入世界貿(mào)易組織（WTO），中國將頻繁地與其它國家進行貿(mào)易往來。這時必須首先掌握外國企業(yè)的信用和財務(wù)狀況，因而有必要了解外國企業(yè)的會計報表和會計制度。如果貿(mào)易雙方國家的會計方法和會計程序相差甚遠，各個貿(mào)易伙伴很難借助于會計語言進行溝通，無法通過財務(wù)報表了解和掌握對方的資力和信用，就會制約國際貿(mào)易的發(fā)展。在跨國公司的國際投資業(yè)務(wù)中，也存在類似的問題。由于跨國公司在國外開設(shè)的子公司必須遵循所在國政府規(guī)定的稅法和會計準則，而各國的稅務(wù)和會計實務(wù)又存在很大差別，這必然給跨國公司的會計核算工作，尤其是合并會計報表的編制，帶來很大的困難，從而迫切要求協(xié)調(diào)各個國家的會計實務(wù)。也就是說，“入世”將促進會計信息國際化，會計國際化。這對我國傳統(tǒng)會計也產(chǎn)生國際協(xié)調(diào)的要求。

　　加入WTO是我國會計界面臨的一個大環(huán)境，對我們會計人員有新的要求，需要我們樹立新的會計觀念。不過，我國將是第一享受世貿(mào)組織成員國，在協(xié)議中表明允許經(jīng)歷一個轉(zhuǎn)型過渡時期的國家，這為我國會計領(lǐng)域的改革爭取到一個寶貴的緩沖期。本文認為，在這一時期，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)會計思想觀念，全面提高會計人員素質(zhì)，用現(xiàn)代的會計來適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，這一點尤為重要。

　　二、新環(huán)境對會計人員的新要求

　　會計存在所依賴的經(jīng)濟環(huán)境決定了會計的命運，而且已經(jīng)有人提出“會計是不是21世紀將要消亡的職業(yè)”這樣的命題。我們也都知道會計教育是為職業(yè)服務(wù)的，如果會計職業(yè)是一個沒有前途的職業(yè)，會計教育的存在就將面臨一個嚴重的危機。可見，在新的經(jīng)濟環(huán)境下，社會各行各業(yè)將不歡迎由傳統(tǒng)會計教育所培養(yǎng)的傳統(tǒng)會計人員。那么，新經(jīng)濟環(huán)境下的會計人員應(yīng)該具備怎樣的條件和素質(zhì)呢？會計教育又將何去何從呢？本文認為可以從以下幾個方面考慮：

　�。ㄒ唬┤�球化觀念

　　經(jīng)濟全球化帶來了信息交流的全球化，甚至還帶來了會計教育的全球化。在經(jīng)濟全球化的背景下，會計業(yè)務(wù)越來越多樣化，電子商務(wù)的普及，交易時空的轉(zhuǎn)換，使一國一地的會計處理的規(guī)則、準則越來越不相適應(yīng)，會計人員幾乎要了解世界各國的有關(guān)貿(mào)易法規(guī)、外匯匯率、稅法規(guī)則等等。比如一家公司的商品銷往世界80個國家，他能把有關(guān)這80個國家的各種有關(guān)的法律法規(guī)都了解嗎？其實也不必要，新的技術(shù)環(huán)境已不需要會計人員花大力氣去掌握如此大量的信息，他可以利用遍布全球的互聯(lián)網(wǎng)上大量的各種官方和非官方的數(shù)據(jù)庫，他能夠很快的運用搜索引擎在這些數(shù)據(jù)庫中進行查詢，找到他所需要的信息。

　　經(jīng)濟全球化使得會計用戶全球化，企業(yè)或其他組織的會計人員應(yīng)該具有全球觀念，要站在經(jīng)濟全球化的角度考慮問題，他們不應(yīng)該只是能夠熟悉本國本地的有關(guān)會計原則、準則、制度等，還應(yīng)該具有對全球發(fā)展的洞察力，有在全世界收集會計數(shù)據(jù)、會計資料的能力，能夠?qū)⒈椴既�球的�?shù)據(jù)庫合理、適當?shù)卣紴榧河�，為我所用，要具有能夠與世界各地建立起親密關(guān)系的聯(lián)系能力。

　�。ǘ�）對新技術(shù)的敏感性

　　國家把科教興國作為發(fā)展戰(zhàn)略提出已經(jīng)四年多了，實施這一戰(zhàn)略的關(guān)鍵毫無疑問在于科教興企，任何企業(yè)要想使自己在市場競爭中立足，必須有高質(zhì)量、新穎先進的產(chǎn)品，這必須需要科技的運用和進步，財會人員理應(yīng)對此有充分的認識，明白科技生財?shù)牡览�。它將要求會計人員對新技術(shù)具有一種職業(yè)性的敏感，應(yīng)當能經(jīng)常性地關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，了解新技術(shù)的發(fā)展趨勢，能經(jīng)常地考慮新技術(shù)的運用將會給企業(yè)和社會帶來怎樣的變化，如何將新技術(shù)運用到自己的工作中去，解決現(xiàn)實的會計難題。因此，相應(yīng)的會計教育應(yīng)該培養(yǎng)對新技術(shù)非常敏感、具有積極探索精神的財會人員。

　�。ㄈ�）職業(yè)判斷能力

　　在我國會計領(lǐng)域，政府頒布的各項會計制度，規(guī)定的很詳細很具體，會計人員長期以來養(yǎng)成了“照葫蘆畫瓢”的習(xí)慣，不善于用職業(yè)判斷的方法去思考和處理復(fù)雜的會計業(yè)務(wù)。而在國際上尤其是發(fā)達國家，對會計事項一般只確定原則，指出一般情況下處理方法，例外處理方法及允許選用方法等，具體會計核算要靠會計人員根據(jù)企業(yè)和業(yè)務(wù)特點來進行職業(yè)判斷，作出合理、準確的會計處理。這就要求會計人員應(yīng)自覺培養(yǎng)職業(yè)判斷能力，以適應(yīng)新環(huán)境的變化。

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　　計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及使企業(yè)的會計核算方式發(fā)生了極大的變化。原先，在會計核算工作中占極大比重的業(yè)務(wù)，如對大量的交易數(shù)據(jù)的處理、分類、匯總等，已經(jīng)全部或者絕大部分由計算機來完成了，企業(yè)幾乎所有的經(jīng)常性會計業(yè)務(wù)都轉(zhuǎn)到計算機上去了，會計人員的工作也從業(yè)務(wù)處理轉(zhuǎn)為數(shù)據(jù)分析為主。先進工具的使用不僅提高了會計信息的質(zhì)量，還極大的提高了會計信息與相關(guān)信息的數(shù)量。那么怎樣充分、合理、有效地利用由先進工具所產(chǎn)生的信息，就成了新時期會計人員工作的主要內(nèi)容。

　　在新經(jīng)濟下的企業(yè)，計算機的運用已是很普通的事，計算機的運算能力和算盤相比不可同日而語，計算機產(chǎn)生的大量的會計數(shù)據(jù)，如果不能很好的利用，不能將他們用于企業(yè)經(jīng)營的預(yù)算、決策等方面，不能為企業(yè)帶來新的利益，那么，使用計算機就是一種毫無意義的愚蠢舉動。因此，要求會計人員能夠準確判斷哪些數(shù)據(jù)是決策的相關(guān)數(shù)據(jù)，那些是不相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠分析各種數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，要能夠建立起適合企業(yè)實際情況的分析模型。新一代的會計人員不是把主要精力放在制造會計信息上，而是把主要精力放在對計算機制造的大量的高質(zhì)量的會計數(shù)據(jù)的進一步加工、分析、處理上。這就需要具有較強的邏輯分析能力和邏輯判斷能力，要求掌握經(jīng)濟分析、經(jīng)濟決策、實證校驗等各種技術(shù)方法。會計教學(xué)也應(yīng)該適合這種會計工作重心的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該逐步地減少會計基本技能的訓(xùn)練，騰出時間進行邏輯思維能力的訓(xùn)練。

　　（五）數(shù)學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計基礎(chǔ)

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)管理將更加趨向于一種扁平式的管理結(jié)構(gòu)，在這種管理模式下，需要會計人員更經(jīng)常地參加到企業(yè)的經(jīng)營預(yù)測和決策過程中去。在很多情況下，他們將不僅僅是為經(jīng)營管理人提供預(yù)測和決策所用的信息，而且要親自作出經(jīng)營決策和預(yù)測。因此，會計理論中將更多地加入理財學(xué)的內(nèi)容，以經(jīng)驗———實證法為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)模型為工具的實證會計理論將逐步從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，會計人員將更經(jīng)常的運用實證方法對本企業(yè)會計政策的選擇進行實證校驗，更經(jīng)常的對吸收的、經(jīng)過驗證的、外來的數(shù)學(xué)模型進行修正，以適應(yīng)企業(yè)決策和預(yù)測的需要。由于計算機的精確計算，為以大量數(shù)據(jù)計算為特征的實證方法提供了方便，所以會計人員需要較扎實的數(shù)學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)，以將較大的注意力集中在數(shù)學(xué)模型的建立和修正上。

　　（六）團隊協(xié)作精神

　　對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)的工作流程進行再造，尤其是企業(yè)普遍采用局域網(wǎng)技術(shù)，以及信息交流更廣泛，人們開始共享其他各種企業(yè)資源，大家作為一個群體更有效的共同工作。企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和管理組織將進行重組，傳統(tǒng)的金字塔式的企業(yè)組織機構(gòu)將被工作團隊式以高效率工作小組為基礎(chǔ)的管理結(jié)構(gòu)所代替，計算機輔助協(xié)同工作將成為企業(yè)主要的管理模式。在這種管理模式下，個人和群體的結(jié)合將更加緊密，每個成員的工作都可能對企業(yè)的整體利益發(fā)生重大影響。在這樣一種企業(yè)結(jié)構(gòu)下，企業(yè)的會計人員必須具備良好的團隊協(xié)作精神，必須有一種將集體利益放在個人利益之上的勇氣，他應(yīng)該隨時注意與其他成員協(xié)同工作，即時為團隊的其他成員提供他們所要的信息資源，也可以即時地從其他成員處獲得他所需要的信息資源。

　　傳統(tǒng)的會計很少注重這種團隊協(xié)作精神，他們甚至在會計內(nèi)部還劃分的很細，更不用說與其他部門協(xié)調(diào)。因此傳統(tǒng)的會計教學(xué)中也很少體現(xiàn)對學(xué)生這種團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。新經(jīng)濟環(huán)境下的會計教育應(yīng)該很好地研究如何將對學(xué)生的團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)結(jié)合到會計教育中去。

　�。ㄆ撸┳晕覍W(xué)習(xí)能力

　　本文所講“新時期”的主要特點之一是知識在經(jīng)濟中占有非常重要的地位。在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，只是知識學(xué)習(xí)的開端，要能夠圓滿的完成自己的工作，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，必須要不斷地學(xué)習(xí)新知識，更新自己的知識體系。信息經(jīng)濟時代是知識的時代，知識的更新速度越來越快，不少在學(xué)校里花了很多力氣學(xué)習(xí)的知識，還沒有出校門就已經(jīng)過時了。所以，要使學(xué)生的知識水平能夠跟上時代的步伐，最好的方法是提高學(xué)生自學(xué)的能力，要求學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使自己的知識積累和知識結(jié)構(gòu)不斷地得到及時的更新。當然，會計教育也不例外。新環(huán)境下會計專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識在進入社會之后可能已經(jīng)面臨淘汰。因此，越來越多的學(xué)生在離開學(xué)校后仍需要不斷地在工作和生活中進一步學(xué)習(xí)各種知識和技能，學(xué)習(xí)和生活將成為密不可分的整體。