[摘要]20世紀(jì)我國(guó)的會(huì)計(jì)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但在20世紀(jì)末期，由于科學(xué)技術(shù)及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，我國(guó)會(huì)計(jì)教育的發(fā)展與改革明顯滯后。具體表現(xiàn)為：會(huì)計(jì)教育的專業(yè)面狹窄，新學(xué)科構(gòu)建甚少，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育超前性不足，技術(shù)滯后，投資相對(duì)較少等。這些因素制約了會(huì)計(jì)教育的發(fā)展，會(huì)計(jì)教育改革勢(shì)在必行。

　　[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)教育；會(huì)計(jì)繼續(xù)教育模式

　　審視我國(guó)會(huì)計(jì)教育的歷程與現(xiàn)狀，可以得出這樣的評(píng)價(jià)：20世紀(jì)我國(guó)的會(huì)計(jì)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但在20世紀(jì)末期，由于科學(xué)技術(shù)及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，我國(guó)會(huì)計(jì)教育的發(fā)展與改革明顯滯后。具體表現(xiàn)為：會(huì)計(jì)教育的專業(yè)面狹窄，新學(xué)科構(gòu)建甚少，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育超前性不足，技術(shù)滯后，投資相對(duì)較少等。這些因素制約了我國(guó)會(huì)計(jì)教育的發(fā)展，會(huì)計(jì)教育改革勢(shì)在必行。

　　一、變革會(huì)計(jì)教育的內(nèi)容，構(gòu)建新的會(huì)計(jì)學(xué)科

　　會(huì)計(jì)教育改革，首先是其內(nèi)容的改革與創(chuàng)新。為了適應(yīng)21世紀(jì)的時(shí)代要求，必須變革僅適用于傳統(tǒng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式的會(huì)計(jì)理論和內(nèi)容，增建新的會(huì)計(jì)學(xué)科。

　　（一）加快研究并構(gòu)建“人力資源會(huì)計(jì)”

　　人力資源會(huì)計(jì)于20世紀(jì)80年代被引入我國(guó)。高新技術(shù)的革命和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，把世界各國(guó)從對(duì)自然資源和資本資源的競(jìng)爭(zhēng)推向了對(duì)人力資源的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源的發(fā)展、利用和管理將是競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展中最關(guān)鍵的因素。盡快建立對(duì)人力資源價(jià)值進(jìn)行核算和管理的科學(xué)方法———人力資源會(huì)計(jì)，對(duì)中國(guó)而言非常迫切。國(guó)家有必要通過(guò)人力資源的會(huì)計(jì)報(bào)告掌握各行業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀，調(diào)控人力資源的投資方向及流動(dòng)方向；企業(yè)要開(kāi)發(fā)人力資源，必須引進(jìn)人力資源方面的會(huì)計(jì)核算；中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)人力資源委員會(huì)后，每年必須向該組織編報(bào)本國(guó)人力資源會(huì)計(jì)報(bào)表。因此，要加快該學(xué)科的研究與構(gòu)建，將人力資源納入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算體系，不斷完善其核算方法，科學(xué)合理地界定人力資源成本和價(jià)值計(jì)量模式。

　�。ǘ�）加快研究并構(gòu)建“無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)”

　　構(gòu)建“無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)”是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大特征是：有形資產(chǎn)的作用逐步減弱，無(wú)形資產(chǎn)的作用逐步得到確認(rèn)和強(qiáng)化。無(wú)形資產(chǎn)的表現(xiàn)之一是品牌效應(yīng)，例如可口可樂(lè)公司及麥當(dāng)勞公司的品牌價(jià)值分別可達(dá)上百億美元。許多高新技術(shù)企業(yè)的核心技術(shù)及工藝被視為最大的無(wú)形資產(chǎn)，是其取得高額利潤(rùn)的根本。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)外許多發(fā)達(dá)企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)可占其總資產(chǎn)的60%以上。國(guó)內(nèi)許多高新技術(shù)企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)占總資產(chǎn)的比重也呈日益上升的勢(shì)頭。這就要求企業(yè)的核算不僅能反映有形資產(chǎn)的運(yùn)動(dòng)，還要反映無(wú)形資產(chǎn)的運(yùn)動(dòng)，并適時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詿o(wú)形資產(chǎn)核算為主，對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的取得、使用和攤銷等作出科學(xué)的反映。

　　二、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育模式的改革

　　會(huì)計(jì)繼續(xù)教育主要是指經(jīng)歷過(guò)會(huì)計(jì)學(xué)歷教育的會(huì)計(jì)人員和會(huì)計(jì)工作者，在實(shí)際工作中繼續(xù)從事本專業(yè)的學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技術(shù)水平。幾年來(lái)，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的）快速發(fā)展，國(guó)家在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育方面做了不少努力，取得了一定的成效，但與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相比還存在著很大的差距。我國(guó)會(huì)計(jì)人員數(shù)量龐大，現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員約1200萬(wàn)人，但是由于會(huì)計(jì)在崗人員不便于集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目前每年可以接受繼續(xù)教育的不到300萬(wàn)人，構(gòu)成了相當(dāng)大的需求壓力。同時(shí)，現(xiàn)有會(huì)計(jì)繼續(xù)教育所采用的教材內(nèi)容和教育模式仍比較傳統(tǒng)。針對(duì)會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，其改革的重點(diǎn)應(yīng)是教學(xué)模式的改革。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育應(yīng)向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方向發(fā)展。

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、雙向交互視頻系統(tǒng)以及光盤(pán)、電視、廣播等傳播手段進(jìn)行的遠(yuǎn)程教育。它代表了當(dāng)代教育技術(shù)的最高成就，是一種全新的教學(xué)理論和教育模式，具備了其他傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。一是時(shí)效性強(qiáng)。利用因特網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，能夠以最快的速度和最佳的方式，向?qū)W員講授最新的內(nèi)容。二是覆蓋面寬。全國(guó)各地以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的學(xué)員都可以上網(wǎng)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。三是具有高度的靈活性。學(xué)員可以在教學(xué)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)自己的情況相對(duì)自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。四是能夠促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以產(chǎn)生最佳的實(shí)踐教學(xué)效果，可以通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻等形式使教學(xué)過(guò)程圖文并茂、生動(dòng)活潑；可以設(shè)計(jì)虛擬的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，模擬各種會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作步驟，便于學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)訓(xùn)練。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能夠有效地打破時(shí)空的限制，極大地提高會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的效率。會(huì)計(jì)學(xué)科的最新知識(shí)，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)的模擬仿真，著名學(xué)者的高水平講授，將使在崗的會(huì)計(jì)人員和會(huì)計(jì)工作者快速有效地更新知識(shí)，不斷提高創(chuàng)新能力，全面提高專業(yè)素質(zhì)�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將為會(huì)計(jì)繼續(xù)教育提供現(xiàn)代化的教育平臺(tái)。