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成就理論是一種假設，目標是解釋個體性和實現(xiàn)行為之間的關系。它認為，個體會把他們想要取得的目標視為可用的資源，實現(xiàn)它們會給個體帶來滿足感，這種滿足感帶來的動機就是實現(xiàn)目標所帶來的吸引力。它告訴我們，一個人會采取某種行動，只要他認為自己可以達到一個目標或者做出一個對自己有好處的事情。 成就理論的另一個重要概念是個體差異。它提出，不同的人有不同的目標，因此，他們會采取不同的行動來達到不同的目標。個體可以通過觀察自己以及他人的行為來了解自己的目標，以及達成這些目標所需的能力。 拓展知識：成就理論曾被廣泛用于研究學習，尤其是對學習的動機的研究中。研究發(fā)現(xiàn)，當學生有充足的資源和支持來實現(xiàn)他們的目標時，他們會更有動力完成任務，獲得成就。而如果他們的目標不夠具體、明確，或者他們沒有充足的支持和資源來實現(xiàn)這些目標，他們會產(chǎn)生消極的情緒，從而降低他們的學習能力，對學習也就沒有任何積極的態(tài)度和熱情。