【摘要】當前形勢下,要充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、服務社會等方面的優(yōu)勢和作用,就必須深刻認識和分析青年教師隊伍建設所面臨的一些突出問題,主動采取措施,積極推進青年教師隊伍建設的進程,從而為穩(wěn)定高校教師隊伍、推進高等教育事業(yè)的快速可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

　　高校師資隊伍是學校發(fā)展的根本所在,是學科建設的重中之重。一所高水平大學必須擁有一支高水平的教師隊伍。師資是衡量大學水平的最重要的指標和要素。已故清華大學校長梅貽琦1931年在清華就職演說時說:“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”。其意是說大學之所以為大學,其根本全在于有沒有好教授,好教師。由于歷史等方面的原因,許多高校正面臨著老教師大量退休,青年教師所占比重越來越大的現(xiàn)狀,因此,如何建立一支素質優(yōu)良、結構合理、隊伍穩(wěn)定的青年教師隊伍,是高校面臨的主要任務之一,也是高等教育亟待解決的突出問題。

　　1 加強高校青年教師隊伍建設的必要性

　　教師隊伍的新老交替是自然規(guī)律,學校要從戰(zhàn)略高度充分認識青年教師工作的重要性、必要性和緊迫性。就目前的現(xiàn)狀來看,高校經(jīng)過十年的擴招,學生人數(shù)增加十余倍,而教師隊伍的發(fā)展卻明顯滯后。而且?guī)熧Y隊伍中高級職稱教師年齡老化現(xiàn)象嚴重,骨干教師年齡偏大,教育質量的高低脫節(jié)也越來越嚴重。高等教育今后的發(fā)展水平在很大程度上取決于高校青年教師隊伍的整體素質,加強高校青年教師培養(yǎng)教育是高校師資隊伍建設的重中之重。高度重視并不斷加強高校青年教師的培養(yǎng)教育,對我們貫徹黨的教育方針,推進高等教育改革和發(fā)展,培養(yǎng)大批高素質人才,具有重要的理論意義和深刻的現(xiàn)實意義。

　　2 如何加強高校青年教師隊伍建設

　　2.1 加強青年教師的道德教育,提高思想政治素質

　　高等學校的根本任務是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的優(yōu)秀人才,而人才的培養(yǎng)需要素質優(yōu)良的教師來完成,其中加強師德師風建設是教師隊伍建設的靈魂所在。由于市場經(jīng)濟負面影響,部分青年教師的職業(yè)道德存在著許多令人擔憂的問題。表現(xiàn)為不能很好地將理想信念教育,科學的世界觀、人生觀和價值觀教育等貫穿于教育教學過程中,缺乏正確的理想信念,缺乏奉獻精神,缺乏責任感,長此以往必將損害高校教師的崇高形象,影響大學生的健康成長。因此,應通過各種途徑來提高青年教師的思想素質和職業(yè)道德,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀是青年教師培養(yǎng)和教育的第一步。

　　首先,加強青年教師思想道德教育必須了解他們的心理發(fā)展特點,思想教育工作才能有針對性和實效性。應了解廣大青年教師真正關心哪些社會問題,研究青年教師思想教育過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,創(chuàng)設生動活潑、豐富多彩的教育環(huán)境,才能使思想教育工作富有吸引力,從而取得成效。

　　其次,要把對高校青年教師的思想教育工作落實和滲透于教師們的教學、科研和日常工作之中,把思想教育和良好的服務以及嚴格的管理工作相結合,堅持以人為本的思想教育原則,遵循青年教師思想認識發(fā)展的特點,重視教師的個體價值與積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,幫助解決教師思想、工作、生活等方面的實際問題,才能提高青年教師思想教育的實效性。

　　2.2 提高青年教師的素質,強化教學科研能力,進一步優(yōu)化青年教師隊伍的結構

　　高校青年教師要做好教育工作,需要有系統(tǒng)的教育理論知識,需要掌握高等教育的教學規(guī)律。隨著高校擴招,辦學規(guī)模擴大,教師隊伍從數(shù)量上已不能滿足教學的需要,而高校青年教師的進修、培訓工作未能跟上形勢發(fā)展的需要,一些剛畢業(yè)的青年教師未經(jīng)進修、培訓就走上講臺,少數(shù)教師敬業(yè)精神不強,不思進取,教學水平未能得到及時提高。這些都影響了教學質量的提高。為此高校主要應采取以下措施:

　　2.2.1 重視青年教師的在職培訓,提高教師業(yè)務素質。

　　學校每年度要系統(tǒng)地組織新教師崗前培訓,學習相關的教育理論、教育心理學知識和教師職業(yè)規(guī)范以及有關教師行為的法律法規(guī)等知識。通過崗前培訓、知識更新培訓、學位提升等方式提高教師業(yè)務素質。在青年教師培養(yǎng)工作中,要注意發(fā)揮老教師 “傳、幫、帶”的作用。要積極組織青年教師到名校培訓和學習,掌握先進的教學方法和教學手段,在他們中培養(yǎng)出一批政治素質高、專業(yè)學術精、教學效果好的教師。

　　2.2.2 加大學術帶頭人的培養(yǎng)工作。

　　制定教師隊伍建設規(guī)劃,實現(xiàn)培養(yǎng)高層次拔尖人才、學科帶頭人和學術骨干等學術梯隊建設。對在教學和科研上表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師要重點培養(yǎng),讓他們勇挑重擔,鼓勵并支持他們申報國家、省部級重大科研項目,優(yōu)先讓他們進入學術梯隊。創(chuàng)造一個有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的大環(huán)境,使他們順利成長,不斷發(fā)展。

　　2.2.3 建立和完善青年導師制度

　　隨著教師退休高峰的來臨,許多高校目前正處在學術隊伍大規(guī)模新老交替的關鍵時刻,中老年教師的“傳幫帶”顯得尤為迫切和重要。盡管高校青年教師學歷層次較高,但他們缺少教學經(jīng)驗,應指派師德高尚、業(yè)務過硬、知識淵博、經(jīng)驗豐富的中老年教師擔任青年教師的指導老師,負責新教師的思想政治、業(yè)務進修、教學科研的引導和幫助,從思想、教學、科研等方面對青年教師全面指導和多方幫助,為青年教師的培養(yǎng)教育提供大力支持和有力保證。

　　2.3 注重在實踐中培養(yǎng)

　　加強青年教師培養(yǎng)教育要注重實踐性環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。為提高青年教師的實踐和動手能力,加深對社會的了解,應鼓勵青年教師參加社會實踐和鍛煉,對新教師尤其是專業(yè)教師必須有計劃地安排實踐鍛煉。

　　在教學工作中,應有意識地把一些重要的教學任務交給青年教師,讓他們承擔或參與教學改革,給青年教師施壓力,讓青年教師挑重擔,在教學第一線見世面、長知識、增才干。

　　科研工作也是提高青年教師素養(yǎng)的重要手段。要強化青年教師的科研意識,營造濃厚的科研氛圍,激發(fā)青年教師的科研積極性,幫助他們根據(jù)自己專業(yè)特點與實際需要來確定研究方向,并落實項目和經(jīng)費。

　　在日常管理工作中,也應吸納青年教師參加。一方面,增強他們熱愛學校熱愛集體的集體主義精神,另一方面,也培養(yǎng)他們工作的獨立性和主動性,為干部隊伍培養(yǎng)接班人。

　　2.4 提高青年教師待遇,改善青年教師的工作和生活環(huán)境,為青年教師成長提供保障

　　青年教師大多剛從學校畢業(yè),生活上剛剛獨立,事業(yè)上尚未起步,很多青年教師都遠離家鄉(xiāng),經(jīng)濟基礎薄弱。所以高校要從青年教師的住房、生活等方面給予關愛,幫助其排除困難,切實解決他們的實際問題。對于優(yōu)秀青年教師在業(yè)務進修、科研經(jīng)費、外出考察和學術交流方面給予優(yōu)先安排,通過政策保障,激發(fā)他們工作熱情和積極性,積極營造“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”的人才隊伍建設環(huán)境,保證教師隊伍的持續(xù)健康的發(fā)展。

　　高校青年教師隊伍建設是一個長期、艱巨的系統(tǒng)工程,需要學校、教師長期共同努力。只有從各個方面通盤考慮和切實解決,才能從根本上穩(wěn)定高校青年教師隊伍,調動青年教師的教學科研工作積極性,努力建設一支政治合格、業(yè)務優(yōu)秀、結構優(yōu)化、素質良好、充滿活力和富有創(chuàng)新精神的高素質青年教師隊伍,推進我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展。

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