摘要：會計模擬實驗是財會專業(yè)一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過模擬實驗，能提高學(xué)生的實際操作能力。但在實際教學(xué)中，模擬實驗的教學(xué)還存在不少問題，致使達(dá)不到教學(xué)的目的。

　　關(guān)鍵詞：會計模擬；實驗教學(xué)；操作能力

　　會計模擬實驗可分為手工模擬實驗和計算機模擬實驗。會計模擬實驗是模擬實際業(yè)務(wù)，要求學(xué)生以一個會計的身份，從審核原始憑證開始，通過填制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表到進(jìn)行財務(wù)分析，按規(guī)范化的會計核算要求，系統(tǒng)、全面地進(jìn)行實際操作的綜合實驗。會計模擬實驗的目的是使學(xué)生將所學(xué)的會計理論知識與實踐相結(jié)合，深刻體會會計核算的基本理論和方法，系統(tǒng)地熟悉會計核算的基本程序。通過會計模擬實驗，能培養(yǎng)學(xué)生的會計業(yè)務(wù)處理能力，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握企業(yè)會計核算的基本程序和具體操作方法，加強學(xué)生對基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到理論知識與會計實務(wù)的統(tǒng)一；提高記賬、算賬、報賬的實際操作能力，為他們畢業(yè)走上工作崗位后，縮短“適應(yīng)期”，盡快進(jìn)入工作角色并勝任工作，打下扎實的基礎(chǔ)。

　　模擬實驗過程中存在的問題

　　學(xué)生掌握的專業(yè)知識不扎實在會計實驗中，重點是審核原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿以及編制會計報表。這些都是會計核算中最基本的知識，但從實驗教學(xué)過程來看，這部分實驗出現(xiàn)的問題最多。有的學(xué)生對所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)填寫哪種憑證，如何填制憑證搞不清楚，這在填記賬憑證過程中表現(xiàn)得最明顯。在計算機會計模擬中，有的學(xué)生不知如何設(shè)置賬套信息，結(jié)果不能正確處理業(yè)務(wù)練習(xí)，電腦提示錯誤，他們也不知道如何修改更正，更不知從哪兒進(jìn)行設(shè)置。

　　學(xué)生對模擬實驗教學(xué)缺乏正確認(rèn)識少數(shù)學(xué)生對會計模擬實驗的復(fù)雜性、規(guī)范性，從思想上不重視，不能認(rèn)真、正確、規(guī)范地記賬。有些學(xué)生認(rèn)為實驗不是實際工作，無關(guān)緊要。碰到疑難問題也不及時詢問或查閱課本。由于對實驗教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識，因而在態(tài)度上不端正，不認(rèn)真。會計工作是一項細(xì)致的工作，是一環(huán)扣一環(huán)的，從審核原始憑證到編制會計報表，如果哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，都將會導(dǎo)致一系列問題出現(xiàn)。這一點，學(xué)生在實驗開始時沒有意識到，不認(rèn)真記賬及核對，結(jié)果出現(xiàn)賬項不平衡，又得從頭進(jìn)行檢查，加大了工作量。

　　記賬不規(guī)范如何規(guī)范地記賬，學(xué)生在理論教學(xué)過程中是體會不到的，因而在記賬中出現(xiàn)文字書寫不規(guī)范的現(xiàn)象。如在填寫憑證時，要求學(xué)生必須書寫清晰、工整，不能修改，并且阿拉伯?dāng)?shù)字應(yīng)當(dāng)一個一個地書寫，不得連筆寫，阿拉伯?dāng)?shù)字前應(yīng)當(dāng)書寫貨幣符號或貨幣名稱，幣種符號與阿拉伯?dāng)?shù)字金額之間不得留有空白。但許多學(xué)生不注意這些細(xì)節(jié)，出現(xiàn)阿拉伯?dāng)?shù)字連筆寫或不寫貨幣符號的現(xiàn)象。

　　財會專業(yè)教師缺少實際工作經(jīng)驗許多財會專業(yè)教師，從高等學(xué)校畢業(yè)后就直接走上了教師工作崗位，中間缺少實踐環(huán)節(jié)的鍛煉。教師在授課時，偏重于理論知識的傳授，而忽視了實際操作的訓(xùn)練，對如何具體操作會計實務(wù)傳授得較少，導(dǎo)致了學(xué)生實踐知識的缺乏。因此學(xué)生雖然掌握了理論專業(yè)知識，但在處理具體會計業(yè)務(wù)時，往往會不知所措。

　　會計模擬實驗室不能充分發(fā)揮作用部分職業(yè)學(xué)校雖然也成立了會計模擬實驗室，但在教學(xué)中卻沒有充分發(fā)揮作用，而僅僅是為了迎合上級評估或驗收。在驗收前，會計模擬實驗室寬敞明亮，設(shè)備齊全，實驗臺賬完備。驗收過后，部分會計教師責(zé)任心不強，也就不再組織學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

　　改進(jìn)模擬實驗的建議

　　為了讓學(xué)生能圓滿地完成實驗任務(wù)，很快適應(yīng)實際工作，成為一位合格的會計人員，我認(rèn)為必須從以下抓起：

　　要求學(xué)生在思想上予以重視，端正對學(xué)習(xí)和實驗的態(tài)度學(xué)生自身要努力學(xué)習(xí)，要有過硬、扎實的財務(wù)理論和知識。會計實驗是為今后能更好的地適應(yīng)工作鋪路的，是今后從事會計工作的實戰(zhàn)演習(xí)，所以應(yīng)要求學(xué)生在思想上予以重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)，使實驗收到較好的效果。

　　增加一些相關(guān)業(yè)務(wù)知識教學(xué)，使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)會計工作的有關(guān)業(yè)務(wù)知識了解、掌握《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）�！�規(guī)范》是各單位和會計人員開展會計基礎(chǔ)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。它主要對會計基礎(chǔ)的管理、會計核算、會計監(jiān)督、單位內(nèi)部會計管理制度等方面做出全面的規(guī)范。而這些內(nèi)容在教材中涉及的比較少，比較零散。為了學(xué)生系統(tǒng)了解掌握記賬的有關(guān)要求，為今后能勝任會計工作打下基礎(chǔ)，就應(yīng)學(xué)習(xí)《規(guī)范》。業(yè)務(wù)印章和會計核算印章在教材中沒有涉及，而在實際工作中經(jīng)常用到，所以在實驗中應(yīng)加上業(yè)務(wù)印章、會計科目印章使用的有關(guān)內(nèi)容。

　　理論教學(xué)和實踐相結(jié)合，從而提高教學(xué)效果大多數(shù)學(xué)生在剛剛接觸憑證、賬簿、報表時，顯得無所適從，感到所學(xué)理論知識不能運用到實驗中。這主要是因為在理論教學(xué)中，對填制會計憑證、賬簿、報表這些環(huán)節(jié)重視不夠，把大量練習(xí)投入到會計分錄方面，以至于學(xué)生忽略了這方面的內(nèi)容。再加上課本上對經(jīng)濟業(yè)務(wù)是通過文字予以表述，而實際工作中大多數(shù)經(jīng)濟事項是通過提供原始憑證來表達(dá)，學(xué)生一時還不能適應(yīng)。針對以上情況，我認(rèn)為理論教學(xué)與實際要彼此兼顧，要求理論教師講授時，應(yīng)多與實際相聯(lián)系，使學(xué)生對所學(xué)的理論知識不再感到抽象，盡可能給學(xué)生一種感性的認(rèn)知。具體做法如下：（1）學(xué)校采取“請進(jìn)來”的方式，為學(xué)生實驗提供機會。學(xué)校應(yīng)該聘請企業(yè)中既有職稱，又有實際工作經(jīng)驗的財會人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，請他們定期給學(xué)生上實驗課，講解實際業(yè)務(wù)知識。（2）充分發(fā)揮實訓(xùn)基地的優(yōu)勢，采取“走出去”的教學(xué)方式。多組織學(xué)生去參加實踐，可以較為有效地克服他們由書本到書本，由理論到理論的現(xiàn)象，提高他們的知識應(yīng)用能力。在教學(xué)中，有很多內(nèi)容顯得單調(diào)，不好理解，而會計實驗室又難以提供實踐的情況下，可以采取“走出去”的方式，帶領(lǐng)學(xué)生到實訓(xùn)基地模擬操作。例如，講到財產(chǎn)清查時，就可以聯(lián)系即將財產(chǎn)清查的單位，及時帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場學(xué)習(xí)。與課堂教學(xué)相比，能取得事半功倍的效果。

　　應(yīng)多為理論教師提供接觸實際的機會，以提高教學(xué)質(zhì)量目前，大多數(shù)理論教師只有豐富的理論知識，缺乏實踐經(jīng)驗，而會計工作的專業(yè)性，實踐性又很強。開展多形式、多層次的教師培訓(xùn)工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。財會專業(yè)教師的素質(zhì)將直接決定學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育質(zhì)量和未來的工作能力。具體做法如下：（1）新教師上崗前的培訓(xùn)。對于新分配的財會專業(yè)教師，學(xué)校不要急于把他們推上教師工作崗位，應(yīng)盡可能地把他們送到大中型企業(yè)中“掛職實驗”，以適應(yīng)未來的教學(xué)工作。（2）拓寬進(jìn)修渠道，加快復(fù)合型教師的培訓(xùn)。對于財會專業(yè)教師，不僅要求他們應(yīng)具備中級教師資格，更要要求他們具有會計師以上的職業(yè)資格。這樣的教師，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（3）堅持走繼續(xù)教育之路，加快教師專業(yè)知識的更新速度。近幾年，會計具體準(zhǔn)則不斷地頒布，會計核算方法不斷地變更。如果教師不走繼續(xù)教育之路，教師專業(yè)知識的落后也會影響學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（4）定期選送部分在職教師到大中型企業(yè)掛職實習(xí)。特別是在兩個假期期間，學(xué)校選送部分財會教師到企業(yè)中鍛煉，以便他們及時掌握業(yè)務(wù)處理技能和更新財會專業(yè)的知識。

　　充分發(fā)揮會計實驗室的作用會計實驗室要備有各行各業(yè)的憑證、日記賬、總賬、會計報表以及各種辦公用品，還應(yīng)備有某些大中型企業(yè)真實的會計資料的復(fù)印件。當(dāng)講到具體的會計業(yè)務(wù)時，到實驗室上課，使學(xué)生身臨其境，動手模擬操作，能給學(xué)生留下深刻的印象。例如講到銀行結(jié)算種類時，教師把銀行匯票、支票等票據(jù)讓學(xué)生過目，并讓學(xué)生動手模擬填制，從而提高學(xué)生的實踐能力。